Hat 14-16 év közötti kamasz fenyegetett robbantással egy újpesti iskolát

Az intézmény egyik pedagógusát hívták fel.

  • Székács Linda

Közveszéllyel fenyegetés bűntett gyanúja miatt indított nyomozást a Budapesti Rendőr-főkapitányság IV. Kerületi Rendőrkapitánysága, miután 2025. március 4-én 18 óra körül két külön mobilszámról is felhívták egy újpesti általános iskola egyk pedagógusát, akinek azt mondták, hogy az intézményben másnap bomba fog robbanni - írja a police.hu.

A rendőrség átvizsgálta az épületet, de az iskola területén robbantásra alkalmas eszközt nem találtak.

A IV. kerületi nyomozók később azonosították a fenyegető hívások indítóit, akik az iskola egykori tanulói voltak. Egy 14 és egy 15 éves lányt, két 15 éves, egy 14 éves és egy 16 éves fiút állítottak elő és hallgattak ki.

 

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István