Ezeket a feladatokat kapták a nyolcadikosok a pótló központi írásbelin

A nyolcadikosok fogalmazás témája a tábor vagy családi nyaralás volt magyarból

Január 28-án írták azok a nyolcadikosok, hatodikosok és negyedikesek a pótló központi írásbelit. Ők voltak azok a diákok, akik a "rendes" alkalomra rajtuk kívül álló ok, például betegség miatt nem tudtak elmenni.

Központi írásbeli eredmények 2025

  • Hogy milyen eredményeket értek el a központi írásbelin a többi gimnáziumban, technikumban a diákok, itt nézhetitek meg.

A pótló alkalommal évfolyamtól függetlenül nekik is 45-45 percük volt arra, hogy megoldják a magyar és a matek feladatsort.

A nyolcadikosok magyarból szövegértésként egy József Attilához kapcsolódó irodalmi szöveget, újévi köszöntőt kaptak, de a korábbi évekhez hasonlóan kellett szótagokat kitalálni vagy összecsúszott szólásokat kitalálni. A fogalmazás témája a tábor vagy családi nyaralás volt.

Központi írásbeli 2025

A feladatlapot itt nézhetitek meg, a megoldást itt találjátok.

A nyolcadikosoknak matekból többek között vonaldiagramos példát kellett megoldaniuk, de volt benne medián, vonaldiagram és koordináta-geometria is.

A feladatlapot itt, a megoldást pedig itt érhetitek el.

 

 

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.