Megtéveszthette a diákokat. Elmondjuk, miért.
Január 18-án írták a negyedikesek, a hatodikosok és a nyolcadikosok a központi írásbelit magyarból és matekból.
A nyolcadikosok a korábbi évekhez hasonlóan nagyon nehéznek érezték a feladatsort, amelyben többek között deltoid területát, hatványozós egyenletet és kombinatorikai feladatot is meg kellett oldaniuk.
A kilencedik feladatban csupán egy felszínt kellett számolniuk téglalapok segítségével, amelyre a megoldókulcs szerint 8 pontot szerezhettek. Összehasonlításképpen a korábbi években a leghosszabb, legösszetettebb példáira matekból 6-7 pontot lehetett kapni, és ott is általában több alkérdésre kellett helyesen válaszolniuk a felvételizőknek.
Ha egy feladatnak több alpontja van, akkor arra következtet a diák, hogy viszonylag sokat ér. A kilencedik feladatnál azonban csak egy kérdés volt, ami megtéveszthette a felvételizőket.
Azzal, hogy milyennek láttak a szaktanár a feladatsort, részletesen az alábbi cikkünkben foglalkoztunk:
Dr. Danyi Gyula szerint ez nemcsak a pedagógusok túlterheltségére, hanem a feladatok és felelősségi körök szabályozásának hiányosságaira is rávilágít.
Megszakította az együttműködést az Amnesty International Magyarországgal a verőcei Géza Fejedelem Református Általános Iskola, miután a Fidesz-KDNP-hez közel álló média és politikusok LMBTQ-érzékenyítéssel és genderpropagandával vádolták meg az intézményt. Ehhez képest a civil szervezet az intézmény felkérésére a kortárs bántalmazás megelőzéséről tartott prevenciós órákat a diákoknak.
Az 1956-os forradalom és szabadságharc 70. évfordulója alkalmából rendezett ünnepségen a tudományos és kulturális élet számos ismert képviselőjének munkáját ismerték el.
A Fortepan archív felvételeiből válogatva idézzük fel az 1956-os forradalom történelmi napjait.
A kulturális ágazatban ugyanis akár 20-30 év szakmai tapasztalattal is előfordulhat, hogy valaki mindössze bruttó 460 ezer forintot keres.
Az Európai Parlament az Európai Bizottság által javasolt 40,827 milliárd euró helyett 47,388 milliárd eurós keretösszeget szeretne biztosítani az Erasmus következő hétéves időszakára. A képviselők hangsúlyozták, hogy a nagyobb költségvetés elengedhetetlen ahhoz, hogy a program ne csupán egy szűk réteg kiváltsága legyen, hanem a különböző társadalmi és gazdasági hátterű fiatalok számára is valós lehetőséget nyújtson.
