Jelzés érkezett a gyermekvédelmi rendszerből, eltiltották a SZÁMALK igazgatóhelyettesét

A fenntartó az ügyben belső vizsgálatot rendelt el.

Egy január 13-i belső levélből kiderült, hogy egy, a gyermekvédelmi rendszerből érkező jelzés miatt a budapesti SZÁMALK Szalézi Technikum és Szakgimnázium igazgatóhelyettesét eltiltották az intézményi munkavégzéstől és a nyilvános papi tevékenységektől - írja a hvg.hu.

Az igazgatóhelyettes felfüggesztésről az iskola fenntartója, a Szalézi Intézmény Fenntartó döntött, amit a lapnak az iskola igazgatója is megerősített. Az ügyben a fenntartó belső vizsgálatot rendelt el.

A belső levél szerint levél szerint az állami hatóságokat is értesítették, de a lap megkeresése alapján a rendőrség nem tudta azonosítani a fejlentést. (Mivel az ügy nagyon friss, ezért előfordulhat, hogy a feljelentést még nem iktatták.)

A Szalézi Intézmény Fenntartó ezen kívül ebben a belső levélben kiemelte, hogy intézményeikben "zéró tolerancia" érvényesül minden, gyerekek vagy fiatalok elleni visszaéléssel szemben. Egyúttal együttérzésüket fejezték ki az érintettek iránt, és segítséget ígértek számukra.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter