Empátia, elfogadás, önálló gondolkodás – ezek azok az értékek, amelyek meghatározzák a Gyermekek Háza középiskolájának mindennapjait. Lányi Marietta, az intézmény pedagógiai vezetője szerint az iskolájuk azoknak szól, akik hisznek abban, hogy lehet jókedvvel, együttműködéssel tanulni.
A Gyermekek Háza korábban évtizedeken át általános iskolaként működött, majd 2019-ben indították el a középiskolai programot.
A szülők és diákok részéről is nagy igény mutatkozott arra, hogy az általános iskolai évek után is folytathassák az alternatív oktatást, tandíjmentesen
– nyilatkozta Lányi Marietta a HVG Középiskola 2025 kiadványában . Az iskola mára az integrált nevelésről – mai nevén inklúzóról – vált ismertté. Az osztályokban a fogyatékossággal élő diákok aránya körülbelül tíz százalék, akik hallássérültek, mozgássérültek, autisták vagy Down-szindrómások.
HVG Középiskolai rangsor 2025 |
Idén is összeállította a középiskolai rangsorát a HVG. Nézd meg a teljes listát Magyarország száz legjobb középiskolájáról a hvg360-on. A nyomtatott kiadványt, amely bővebb ismertetőt is tartalmaz, itt tudod megrendelni, vagy október 25-től az újságárusoknál is beszerezhető. |
Az iskola legfőbb alapelve, hogy már az általános iskolában is elhagyják a frontális oktatást, helyette kooperatív tanulási formákat alkalmaznak. „Szintek szerint tanítjuk a diákokat, nem mindenkinek ugyanazt és ugyanúgy. A cél az, hogy a tanulók megtanuljanak felelősséget vállalni és önállóan gondolkodni” – fogalmazott a pedagógiai vezető.
A gimnázium nem csak azoknak nyitott, akik korábban is itt tanultak. A felvételi eljárás részeként játékos feladatokkal mérik fel a diákok kooperációs készségeit, valamint egyéni beszélgetések során derül ki, hogy mennyire illeszkedik a jelentkező személyisége az iskola szemléletéhez. Lányi Marietta szerint azoknak való ez az iskola, akik elfogadják a környezet sokszínűségét, és nem idegenkednek attól, hogy fogyatékkal élő társaikkal tanuljanak egy osztályban.
A Gyermekek Házában az információszerzés módszere is eltérő a hagyományos iskolákétól. A diákokat arra bíztatják, hogy maguk kutassanak, dolgozzanak fel témákat, majd osszák meg azokat társaikkal. „Hiszünk abban, hogy a heterogén közeg a legfejlesztőbb” – mondja Lányi Marietta. Az órákon rendszeresek a véleményütköztetések, amelyek során nem csak a tanáré lehet az utolsó szó.
Az értékelési rendszer is egyedi: érdemjegyek helyett szöveges visszajelzést kapnak a tanulók, illetve az elvégzett feladatokra adott százalékokból alakul ki a félévi és évvégi osztályzat. Felelés helyett előadásokat, projektmunkákat készítenek a diákok.
Az iskola gimnáziumi képzése ötéves, angol nyelvi előkészítő évvel, amely során nemcsak a nyelvtudás fejlesztésére helyezik a hangsúlyt, hanem tanulásmódszertant is oktatnak. Az intézményben az első gimnáziumi osztály 2023-ban érettségizett, kiemelkedő eredményekkel: több diák több tantárgyból is sikeres emelt szintű vizsgát tett.
A teljes cikket a hvg360-on tudjátok elolvasni.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
