5-ból 3 gyereket, serdülőt fizikailag is bántalmaznak otthon

A WHO szerint minden ötödik lány és minden hetedik fiú szexuális erőszak áldozata és ötből három gyereket és serdülőt fizikailag is bántalmaz valamelyik családtagja.

A gyerekek negyedétől a feléig terjed azoknak az aránya, akik zaklatás különféle formáival szembesülnek  - derült ki a WHO jelentéséből, amit Bogotában, a gyerekek elleni erőszakról tartott első ENSZ-konferencián mutattak be.

Az MTI beszámolója szerint becslések alapján csak a gyerekek fele beszél az erőszakról, és kevesebb mint tíz százalékuk kap segítséget. Ráadásul a gyerekkori erőszak depresszióhoz, szorongáshoz, dohányzáshoz és drogfogyasztáshoz is vezethet. Emiatt pedig sok gyerek nem éri el a tanulási potenciálját az iskolában

Bár az erőszak megelőzhető lenne, világszerte gyerekek milliói számára továbbra is mindennapos valóság, amely generációkon át tartó sebeket hagy maga után

– mondta Tedrosz Adhanom Gebrejeszusz, a WHO főigazgatója.

A konferencián 120 ország ígéretet tett az erőszak elleni küzdelemre. Többek között:

  • a túlterhelt szülők támogatásának növelését
  • a zaklatás elleni iskolai programok bevezetését
  • valamint egyes helyeken a házasságkötési korhatár emelését tűzték ki célul.

A hazai gyerekvédelmi rendszer szigorításával részletesen az alábbi cikkünkben írtunk.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.