Több iskolában még néhány nappal a tanévkezdés előtt sem tudják pontosan, hol és hogyan fogják tárolni a diákok mobiljait. Ugyanakkor van olyan intézményre is példa, ahol korábban is olyan házirend volt érvényben, hogy a tanulóknak reggel belépéskor már le kellett adni a telefonjaikat. Pedagógusokat, igazgatókat és szülőket kérdeztünk.
"Augusztus 8-án megjelent a rendelet az okoseszközök használatának iskolai korlátozásáról. Szeretnénk mindenkit megnyugtatni, hogy a digitális eszközöket – (iskolai) laptop, mobiltelefonok – a tanítás előtt (a rendelet 5. §-át alkalmazva) nem vesszük el. Iskolánk pedagógiai célja a digitális kultúra helyes használatára való nevelés, nem pedig a tiltás. Bármelyik órán sor kerülhet az eszközök alkalmazására, így életszerűtlen lenne az állandó beadás-kivétel" - tette közzé a Facebookon a budapesti Madách Imre Gimnázium augusztus 19-én, majd az intézmény igazgatóját augusztus 28-án a Belügyminisztérium azonnali hatállyal felmentette a megbízása alól.
A bejegyzésben említett rendelet szerint az oktatási intézményekben - általános iskolákban, középiskolákban és a kollégiumokban is - bizonyos eszközöket csak korlátozottan lehet majd használni. Ezek közé tartoznak a mobiltelefonok, tabletek, kép- vagy hangrögzítésre alkalmas eszközök és internetelérésre alkalmas tárgyak, beleértve az e-book olvasókat és az okosórákat is.
Hogyan kell a mobilokat tárolni?
A használatukban korlátozott tárgyakat:
Ebben az esetben a telefonok elővételét és használatát naplózni kell a Krétában, ami tehát extra adominisztrációs teendőket jelent a tanárok számára, arról nem is beszélve, hogy a telefonok ki- és beszedése időt vesz el a tanórákból.
Bár az okoseszközök használatának korlátozásával számos szülő és pedagógus is egyetért, és külföldön is egyre több országban hoznak hasonló szabályokat, a kivitelezést sokan kifogásolják.
Könyvtárban dobozokban
Hogy hol és hogyan oldják meg a telefonok tárolását, az a legtöbb intézményben még kevesebb mint két munkanappal a tanévkezdés előtt is kérdés.
"Jelenleg a terv szerint a könyvtárba kerülnek dobozokban, osztályonként elosztva" - írta a kérdésünkre a Tanárblog nevű Facebook-csoportban egy budapesti gimnázium pedagógusa.
Egy érintett szülőtől úgy tudjuk, egy csepeli általános iskolában most építenek kulccsal zárható szekrényt, amiben minden osztály külön dobozba fogja gyűjteni a mobilokat, azokat pedig a nap végén az osztályfőnök vagy az a tanár fogja visszaadni, aki utolsó órán van az osztállyal.
Arra nincs ötlet, hogy mi van, ha valaki hamarabb hazamegy. Feltehetően majd szól olyan tanárnak, akinél van kulcs, és majd ő kiveszi neki
- mondja az anyuka.
A mobiltelefonok és egyéb okoseszközök esetlegesen nem megfelelő tárolása miatt több pedagógus, szülő és diák is aggódik. Többek között attól tartanak, hogy a tárgyak akarva-akaratlanul elkeverednek majd, a drágább eszközöket ellopják, vagy a hurcolkodás, szekrényből ki- és bevétel közben elejtik a dobozokat és megsérülnek, megrepednek, összetörnek a tárolt készülékek.
"Ezért ki vállalja majd a felelősséget?" - panaszkodik az egyik érintett pedagógus.
Dobozok a portán és az osztályteremben
Volt olyan iskola, ahol a mostani jogszabály nem okozott változást, mert eddig is begyűjtötték a tanítási nap elején a telefonokat.
Az Eduline-nak egy megyeszékhelyi alapítványi általános-és középiskola igazgatója elmondta, hogy náluk a házirendjük miatt eddig sem vihették be mobilokat a diákok az iskolába. A tanulóknak évfolyamtól függetlenül reggel a portán kihelyezett osztálydobozokba kellett leadni a telefonjaikat, amit utána egy zárható szekrénybe tett be a portás, délután távozáskor kérhették el a telefonjaikat a diákok.
Ha a szaktanár jelezte, hogy szükség van az órán telefonra vagy tabletre, azt előtte néhány nappal egy KRÉTA-üzenetben körbeküldte, és arra az órára értelemszerűen bevihették a gyerekek
- fejtette ki az igazgató, aki szerint a rendszer náluk eddig jól működött.
Egy budapesti gimnázium igazgatója az Eduline-nak kifejtette, hogy náluk az idei tanévtől a telefonokat az adott óra elején a szaktanár egy dobozban gyűjti össze akkor, ha nem lesz rá szükség, és az óra végén adja majd vissza.
Nálunk több olyan tantárgy is van, ahol a diákok a tanár prezentációját egy online classroomban követik, ezeken az órákon értelemszerűen továbbra is használhatják a telefonjukat és ezt a KRÉTA-ban is fogjuk rögzíteni.
- jegyezte meg a gimnázium igazgatója, majd hozzátette, akit rajtakapnak azon, hogy a tananyag helyett például a Messenger-üzeneteit olvasgatja, akkor először figyelmeztetik, majd a következő alkalommal pedig intézményi készüléket kap arra az időre, hogy meg tudja oldani online a feladatot. Ezeket majd az iskola házirendjében is fogják rögzíteni.
Séta a tanáriba
Egy budapesti általános iskola igazgatóhelyettese azt mondta, hogy náluk eddig sem lehetett az iskolában telefont használni. Eddig minden diáknak a saját zárható szekrényébe kellett beletennie kikapcsolt állapotban a telefonját, amit csak akkor vehetett ki, amikor ment haza.
Hiába működött jól a rendszer, a mostani jogszabály miatt ezen az iskolában mostantól változtatniuk kell, hiszen a telefonokat központilag kell begyűjteni és zárható helyen tárolni. Ezentúl minden reggel az első órán egy dobozban szedik majd össze a telefonokat, amit a hetesnek fel kell vinnie a tanáriba, ahol beteszik egy zárható szekrénybe. Az utolsó óra végén pedig a hetes megint felmegy a tanáriba, lehozza a dobozt, és a tanár mindenkinek visszaadja a telefonját.
Az igazgatóhelyettes szerint ennek a módszernek viszont az a hátránya, hogy reggel és délután is a mobilok beszedésével, kiosztásával értékes percek mennek el az órából.
Az elmúlt időszakban több iskolaigazgatói kinevezés is vitákat váltott ki, többek között Csömörön, ahol a tantestület véleménye és a vezetői kinevezés körül is komoly feszültség alakult ki. Sinka Editet, a Klebelsberg Központ elnökét ezért arról kérdeztük, mi történik akkor, ha egy igazgatójelölt mögött nincs egyértelmű tantestületi támogatás.
Augusztus végén az állam veszi át az MCC és másik két alapítvány közfeladatait, ezzel a három szervezet jelenlegi formájában nem működhet tovább – jelentette be Magyar Péter. Megszűnik a különleges kekva-státuszuk és az állami finanszírozásuk, az államtól kapott vagyon pedig visszaszáll az államra. A miniszerelnök hozzátette, hogy az alapítványok ugyanakkor más formában tovább működhetnek és folytathatják azt a tevékenységet, amit fontosnak tartanak.
A szennyezettség terjed Rákospalotán, Müller Anna szerint ezért a minisztériumok összehangolt munkájára van szükség.
Volt olyan állami ösztöndíjas, nappali tagozatos alapképzés, ahová mindössze 177 ponttal be lehetett kerülni, de 202 pont is elég volt az egyik szakhoz.
@eduline.hu 5 fontos kifejezés, ami a mindennapjaitok része lesz az egyetemen #egyetem #eduline #collegelife #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Egy hónapon keresztül az igazgatóhelyettes intézte a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola ügyeit, miután a tantestület nem támogatta a korábbi igazgató pályázatát. A minisztérium végül mégis Bátovszky Jánost bízta meg újabb egy évre az iskola vezetésével. A döntés ellen Fábri István polgármester is felszólalt, és levélben kérte annak visszavonását. Most az Eduline-nak azt is elmondta, hogy az igazgató kinevezésének körülményei szerinte ellentmondanak a minisztérium korábbi magyarázatának.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium ingyenes képzésekkel és segédanyagokkal segíti a pedagógusokat az anafilaxiás allergiával élő közel 25 ezer gyermek biztonságos tanévkezdésében, kiemelve a gyermekek védelmének közös felelősségét.
Szerdán kinevezték az állami fenntartású köznevelési intézmények vezetőit, az új tanévben 359-an kezdhetik meg a munkát.
2027-től letiltanák a 16 év alatti fiatalokat a közösségi médiáról Szlovákiában.
Rugalmasabb tanórák, több mozgás és kevesebb kötöttség – úgy indul szeptemberben a tanév, hogy az iskolák már ismerik a minisztérium alsó tagozat megújítására tett javaslatait. A szakértők szerint az irány jó, a megvalósítás azonban több kérdést is felvet. Knausz Imre például a 35 perces órák helyett nagyobb mozgásteret adna a tanítóknak, a PDSZ pedig attól tart, hogy a szakmai szabadságnak szánt lehetőségekből újabb adminisztrációs terhek lesznek.
