Két aranyérmet is szereztek a magyar diákok a Közép-Európai Informatikai Diákolimpián

A csapat mind a négy tagja dobogós helyezést ért el a csehországi Brnóban rendezett régiós informatikai versenyen.

12 másik ország versenyzői elől sikerült két aranyérmet is hazahozniuk a magyar diákoknak a június 23-29. között rendezett 31. Közép-Európai Informatikai Diákolimpiáról.

1994 óta minden évben megrendezik a Közép-Európai Informatikai Diákolimpiát (CEOI), amelyen idén a versenyzők fejlett algoritmikus gondolkodást igénylő feladatok megoldásában mérték össze tudásukat.

A több mint harminc éve zajló megmérettetés történetében a valaha elért legjobb eredménnyel végeztek a magyar középiskolások. Első helyezéséért aranyérmet kapott Molnár István Ádám (Miskolci Földes Ferenc Gimnázium) és Görömbey Tamás (Debreceni Fazekas Mihály Gimnázium).

Emellett pedig ezüstérmet szerzett Czanik Pál (Budapesti Fazekas Mihály Gimnázium), és bronzéremmel végzett Szilágyi Balázs (Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium).

“A fantasztikus teljesítmény a sok éven át tartó megfeszített munka eredménye. A sok nemzetközi versenyen edződött fiatalok tudásuk legjavát tudták nyújtani a versenyen. Nagyon örülünk az eredménynek és a felkészülés folytatódik az IOI-ra a fiúkkal.”

- nyilatkozott az idei eredményekről Erdősné dr. Németh Ágnes, a csapat vezetője.

Ezzel azonban nem ért véget a verseny, a diákolimpia szezon csúcspontja ugyanis a Nemzetközi Informatikai Diákolimpia lesz, amelyet szeptemberben tartanak Egyiptomban. A világversenyen a CEOI-n bizonyított magyar csapatból három diákolimpikon is részt vesz majd.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.