Furcsa baleset ért egy negyedikes kislányt egy fóti iskolában

A gyerek olyan sérüléseket szerzett, hogy kórházba kellett vinni.

  • Eduline
Vízóraaknába esett egy negyedikes diák kedden a fóti Garay János Általános Iskola udvarán. Az RTL Híradója értesülései szerint a gyerek testnevelés óra után játszott az udvaron, és rálépett egy vízóraaknára, aminek a fedele megbillent. A gyerek beleesett az aknába. A fedél csúcsa felsértette a mellkasát, és a fejét is beütötte. A negyedikest a baleset után kórházba kellett vinni, ahol a sebét összevarrták, de másnap már haza is engedték, de iskolába azóta nem ment.
A baleset után az udvarnak azt a részét, ahol a fedő is van, szalaggal lezárták. Az igazgató úgy fogalmazott, minden segítséget megadnak a kislány családjának. A rendőrség foglalkozás körében elkövetett veszélyeztetés gyanúja miatt indított nyomozást.

 

A híradónak nyilatkozó szülők szerint hiába jók az iskolában a tanárok, de az udvar és az épület is rossz állapotban van. A Dunakeszi Tankerületi Központ az esettel kapcsolatban megjegyezte, hogy a fóti iskola melletti telken egy épület állt, amelyet még a nyáron a két udvart elválasztó kerítéssel együtt lebontottak. Az így megnagyobbodott udvart, ahol a kislány játszott, még nem adták át. A tankerület azon állásponton van, hogy az épület állapota és a baleset nincs összefüggés. A gyerekek pedig biztonságban tanulhatnak az intézményben.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.