Cáfolják, hogy bezárna a roma önkormányzat tiszapüspöki iskolája

Ez az egyik olyan intézmény, ahol a bérek kifizetését is akadályozta, hogy a belügy inkasszálta a számlájukat. A roma önkormányzattól most azt közölték, végül kifizették a pedagógusok júliusi bérét és nincs szó az iskola bezárásáról.

  • Tarnay Kristóf

Két hete derült ki, hogy két, az Országos Roma Önkormányzat (ORÖ) által fenntartott iskola sem jut állami forrásokhoz, miután a Belügyminisztérium inkasszóval terhelte meg a számlájukat – vagyis, ha pénz érkezik rá, azt az adóhatóság leemeli onnan. Korábban sikertelenül kérték ennek felfüggesztését, ami miatt veszélybe került, hogy a fenntartásukban működő sziráki és tiszapüspöki iskola dolgozói fizetést kapjanak és egyáltalán működni tudjanak a továbbiakban az oktatási intézmények. Az ügy mögött az ORÖ és a tőlük egymilliárdnál is nagyobb tartozást követelő belügy egyre súlyosbodó konfliktusa sejlik fel.

„Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár úr felajánlotta, hogy minden segítséget megad ahhoz, hogy a két iskola működőképes maradjon” – mondta a Szoljon.hu-nak Csóka János, az ORÖ elnökhelyettese a Belügyminisztériummal zajló tárgyalásokról. Hozzátéve: a két iskolának szánt 30-30 millió forint inkasszálása után a tárca újabb összegeket utalt át a két intézmény béreinek, járulékainak és a rezsijének a kifizetésére.

„Az átutalás megtörtént, így már megkapták júliusi bérüket a pedagógusok. Bízunk benne, hogy biztonságban működik tovább az intézmény, és cáfolom azokat a sajtóban megjelent híreket, hogy bezár majd az iskola Tiszapüspökiben”

– fogalmazott a helyi lapnak Csóka, hozzátéve, nem akarják az államnak vagy másnak átadni a fenntartást, bíznak a helyzet rendeződésében, a belső ellentétek terén is. A lap felidézi, az intézmény felújítása sem volt problémamentes: a renoválás nem készült el, a tornaterem pedig „torzóként meredezik”. Az ORÖ szerint ugyanis a kivitelező kifogásolható munkát végzett, és míg nem javítja ki, nem fizet, a kivitelező viszont a pénzét várja az elvégzett munkáért.

(Kiemelt képünk illusztráció, fotó: Fazekas István)

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.