Leonardo DiCaprio ösztöndíjprogrammal harcol a klímaváltozás ellen

Az Oscar-díjas színész klímaoktatási programot fog létrehozni az UCLA általános iskolájában, ahol egykor ő is ösztöndíjas diákként tanult.

Leonardo DiCaprio ösztöndíjakat és klímaoktatási programot is fog finanszírozni az UCLA Lab Schoolnak a következő tanévben, ezzel is támogatva a klímaaktivizmust.

Az UCLA adományozóinak nagylelkű hozzájárulásának köszönhetően volt szerencsém a LAb School képzésében részt venni, ahol a megszerzett tapasztalataim mélyen átalakították a világnézetemet

– nyilatkozta DiCaprio a The Associated Pressnek, majd azt is hozzátette; büszke, hogy átadhatja a tapasztalatait azoknak, akik máskülönben nem részesülhetnének egy ilyen lehetőségben, és hogy segíthet egy olyan program létrehozásában, amely a klímaharcosok következő generációját támogatja

Az említett iskola célja, hogy innovatív oktatási technikákat biztosítson a diákok számára 4-12 éves kor között. DiCaprio ösztöndíjalapja olyan rászorulóknak fog támogatást nyújtani, akiknek családja anyagilag nem engedheti meg, hogy gyermekük a Lab Schoolba járhasson. Ezzel a színész azt a támogatást szeretné viszonozni, amit ő is kapott az 1980-as években, de adományával az iskola sokszínűségének megtartására is törekszik.

A klímaoktatási program keretén belül az óvodától egészen hatodik osztályig fogják a diákokat az éghajlatváltozás mögötti tudományról és az ahhoz kapcsolódó politikáról és vezetésről oktatni.

A magas színvonalú oktatáshoz való hozzáférés bővítése és a fiatalok segítése a bolygónk védelmének szükségességének felismerésében fontos cél az intézményünk számára

- fejezte ki véleményét a UCLA kancellárja a program támogatása kapcsán.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.