382 millióért pótolhatják a 2021-ben leégett borsodi iskola tetőszerkezetét

Évek óta váltásban, illetve konténerekben tanulnak a diákok a leégett tetőre szánt forrás híján, most úgy tűnik, rendeződik a helyzet.

  • Tarnay Kristóf

Még 2021 szeptemberében égett le az encs-fügedi általános iskola tetőszerkezete, azóta részben konténerben, részben egymást váltva tanulnak a diákok, mert bár kiírtak rá egy közbeszerzést, a kormány nem biztosított forrást a tetőfelújításra.

Most azonban a helyzet rendeződni látszik, miután a múlt héten lezárult a vonatkozó közbeszerzés, megjelent egy kormányhatározat, mely alapján az intézmény újjáépítésére 382 millió forintos forrást szánnak, írta meg a Telex. Egészen pontosan ez jogilag úgy néz ki, hogy a Magyar Közlönyben az jelent meg, ez a Beruházási Ügynökség által vállalható kötelezettség összege.

Korábban a térség fideszes országgyűlési képviselője még a késlekedést is az Oroszország elleni szankciókkal magyarázta, igaz, hozzátette, hogy dolgozik az ügyön. A lapnak hétfőn viszont a Miniszterelnökség Sajtóirodája már azt válaszolta, a tankerület múlt pénteken lezárult közbeszerzése után a győztes ajánlattevővel a törvényi határidő alapján szerződnek és a fügödi iskola épületének helyreállítása megkezdődik.

(Kiemelt képünk illusztráció, forrás: Mi Hazánk Gyömrő, Facebook)

Hozzászólások

Megvannak az érettségi hivatalos eredményei: magyarból romlottak, töriből javultak az átlagok

Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.

„Olyan emberekre van szükség, akik egy kicsit másképp ketyegnek tanárként”

Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.

Elkészült a jelentés a tankerületi rendszer átvilágításáról: Lannert Judit szerint „a bürokrácia nőtt, az intézmények mozgástere szűkült”

Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.