Megbukott a minősítésen az iskola, ezután öngyilkos lett az igazgatónő

Öngyilkos lett egy igazgatónő Angliában miután iskolája elégtelen értékelést kapott a kormányzati minősítésen.

  • Tornyos Kata

Megváltozik Angliában az iskolák minősítésének rendszere, miután Ruth Perry igazgatónő öngyilkossága reformok követeléséhez vezetett – írta meg a BBC. Angliában van ugyanis egy mérés, amelyet az Oktatási Szabványügyi Hivatal, Gyermekszolgáltatások és Készségek (Ofsted) végez, ennek eredményeit pedig a parlamentnek továbbítják.

Az Ofsted feladata annak biztosítása, hogy az Angliában oktatási, képzési és gyermekgondozási szolgáltatásokat nyújtó szervezetek magas színvonalon működjenek. Azonban ez a minősítés kritikusai szerint túlzottan maradi és nem vonja be eléggé a pedagógusokat. Ahol az ellenőrök aggodalmukat fejezik ki a gyermekek biztonságának biztosításával kapcsolatban, ott az iskolát és annak vezetését automatikusan elégtelennek minősítik. Az iskolák nem láthatják, hogy az ellenőrök hogyan jutottak erre a következtetésre, ami megnehezíti az ítéletek elleni fellebezést.

Perry igazgatónő öngyilkos lett, miközben az Ofsted-jelentés megjelenésére várt, de azt már tudta, hogy a Berkshire megyében található iskoláját nem megfelelőnek minősítették. Egy későbbi vizsgálat során majd átfogóan megvizsgálják a körülményeket, de a családja szerint ez az ellenőrzés jelentős szorongást okozott neki.

Korszerűsítik az értékelési rendszert

Az Ofsted három hónapon belül újra felkeresi a gyermekjóléti szempontból nem megfelelő minősítésű iskolákat, és átdolgozzák a fellebezés rendszerét. Szeptembertől az iskolák is részletesebb tájékoztatást kapnak arról, hogy pontosan milyen intézkedéseket várnak el a gyermekek biztonságának megőrzése érdekében, amelyek magukban foglalják a megfelelő nyilvántartás vezetését és a személyzet képzését a különböző aggályok kezelésére.

Az Ofsted inditványozta egy olyan felülvizsgálati rendszer létrehozását, amelyben a panaszokat egy független bíróhoz továbbíthatják abban az esetben, ha az iskolák elégedetlenek a vizsgálat eredményével.

Ha úgy érzed, segítségre van szükséged, hívd a krízishelyzetben lévőknek rendszeresített, ingyenesen hívható 116-123, vagy 06 80 820 111 telefonszámot! Amennyiben másvalakiért aggódsz, ezt az oldalt érdemes megnézned.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.