Orbán Balázs a diákok és az ellenzék kordonbontásáról: Nem túl logikus megostromolni egy építési területet

A miniszterelnök politikai igazgatója poénra vette az ellenzék és a diákok múlt heti tüntetését a parlamentben.

  • Eduline

Összeszólalkozott az Országgyűlés hétfői ülésnapján a Orosz Anna momentumos képviselő és Orbán Balázs, a miniszterelnök politikai igazgatója, az apropót pedig az ellenzéki párt és a diákok közös, múlt heti kordonbontása adta – számolt be a Népszava.

Orosz felrótta a kormánypártnak, hogy „kordonnal választják el magukat az emberektől, akiket képviselniük kellene”, majd felidézte: múlt hétfőn diákok, szülők és tanárok tüntettek a Belügyminisztérium épülete előtt, majd később a karmelita kolostor elé vonultak, ahol a momentumosok és Hadházy Ákos független országgyűlési képviselő a kormány székhelye előtt álló kordont bontották el. Az ellenzéki politikus szerint a minden elemében jogos tüntetésre rendőrsorfal, valamint könnygáz volt a válasz – utóbbit ráadásul minden előzetes figyelmeztetés nélkül használták a hatóságok. A rendőrség ezt tagadta, állításuk szerint arányos választ adtak a tüntetők fellépésére, a könnygáz használata előtt pedig figyelmeztették is őket.

 

„A Fidesz-propagandában a gyermekvédelem kifejezése gyakoribb, mint a kötőszavak használata. Érdeklődve kérdezem tehát: mostantól ezt kell a gyermekek védelme alatt érteni? Csak a miheztartás végett gondoltam, tisztázzuk, mire számítsunk a jövőben” – tette fel a kérdést Orosz Anna.

Orbán Balázs szerint viszont „Magyarországon az a szabály van érvényben, hogy tüntetni szabad, erőszakoskodni nem szabad, ennek az egyszerű alapszabálynak a betartását kérjük mindenkitől”. Majd megjegyezte:

„Számomra nem tűnik túl logikusnak megostromolni egy építési területet, de ilyet még nem nagyon látott a világ. Az erőszakoskodó baloldal ezt is meghonosította a magyar politikai kultúrában. Mi is érdeklődéssel figyeljük, hogy ez hova tud fejlődni.”

Orosz viszontválaszában azt mondta: a kordon jogszerűtlenül lett felhúzva, egyúttal beígérte, hogy frakciója újra és újra le fogja azt bontani. Orbán viszont erre már csak azt mondta: mindent megértenek, csak tartsák be a munkavédelmi előírásokat. „Ha védősisakra van szükség, akkor szívesen állunk ez ügyben is rendelkezésükre. Nem tudom, hogy lila színű van-e, de sárga színű biztosan van” – humorizált a politikai igazgató.

Május harmadikán, vagyis szerdán a diákok ismét tüntetni fognak a tanárok jogállási törvénye, valamint az oktatás jelenlegi helyzete ellen.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.