A "kitartás lángját" adják egymásnak a sztrájkoló debreceni tanárok

Hat debreceni gimnázium is részt vesz a pedagógusok január 23-án elindított sztrájkjában. Ők egy gyertyát, a "kitartás lángját" adják tovább egymásnak.

  • Eduline

A Tóth Árpád és a Kós Károly gimnáziumban egész héten, a Kossuth, a Fazekas, az Ady és a Csokonai gimnáziumban pedig egy-egy napig sztrájkolnak a pedagógusok Debrecenben - írják a Kitartás Lángja nevű Facebook-oldalon.

Az egymás utáni napokon sztrájkoló tanárok szimbolikusan egy gyertyát, a "kitartás lángját" adják tovább egymásnak, ami az összefogást és az összetartást is szimbolizálja.

Több debreceni gimnázium tanárai vesznek részt a jan 23-tól 31-ig tartó pedagógussztrájkban. A TÁG és a Kós Károly...

Posted by Kitartás Lángja on Sunday, January 22, 2023

A debreceni intézmények pedagógusai egyébként rendszeresen részt vesznek a demonstrációkban. Részt vettek a korábbi sztrájknapokon, de a diákok élőláncot és ülősztrájkot is szerveztek, és tüntetések is voltak a városban.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.