Mi a helyzet a feltört KRÉTA-val? Nem válaszolt a kérdésre az államtitkár, de volt más mondanivalója

Rétvári Bence szerint a Belügyminisztérium várja az adatvédelmi hatóság vizsgálatának eredményét, ennél fontosabbnak tartja azonban a "dollárbaloldal" adathalász akcióinak nyilvánosságra hozatalát.

  • Eduline

Nem válaszolt a KRÉTA rendszer feltörésével kapcsolatos kérdésekre a Belügyminisztérium államtitkára, Rétvári Bence – írja a 444.hu.

Az üggyel kapcsolatban Jámbor András független országgyűlési képviselő kérdezte az államtitkárt többek között arról, hogy tett-e bejelentést a minisztérium az Nemzeti Adatvédelmi és Információszabadság Hatóságnál, indítottak-e vizsgálatot, értesítették-e az érintetteket, és hogy ki vállalja a felelősséget az incidensért.

Az országgyűlési képviselő egyetlen feltett kérdésére sem kapott választ, Rétvári Bence azt írta, várják a Nemzeti Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság vizsgálatának eredményét.

Hozzátette: sajnálatosnak tartja, hogy miközben Jámbor András láthatóan nagy figyelmet fordít a személyes adatok védelmére,

„a választási kampány során tapasztalt, a magyar emberek személyes adatait sértő baloldali adathalász akció részleteit a mai napig nem tárták nyilvánosság elé a dollárbaloldal padsoraiból”

– írja.

Az iskolai e-napló feltöréséről novemberben az Eduline is írt. A Telex információ szerint a Köznevelési Regisztrációs és Tanulmányi Alaprendszer, azaz a KRÉTA fejlesztőcégét, az eKRÉTA Informatikai Zrt.-t még szeptemberben érte adathalász támadás, melynek során több ezer diák, szülő és pedagógus adatait lophatták el. Az egyik hacker kapcsolatba lépett a lappal és kiszivárogtatott bizonyos információkat: köztük azt is, hogy az eKRÉTA Zrt. belső kommunikációs felületén a fejlesztők arról beszélgettek, hogyan tudnák eltussolni az ügyet.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.