Bezárnak egy nyíregyházi kollégiumot, így spórolnak az energiaköltségeken

A nyíregyházi kollégiumban lakó diákoknak néhány nap múlva át is kell költözniük egy másik kollégiumba.

  • Eduline

A kollégisták először két hete hallottak arról, hogy bezár a kollégium, néhány napja pedig hivatalos levélben értesítették őket – adta hírül az RTL Híradó.

Azt mondták nekik, hogy spórolni kell, ráadásul egyre kevesebb az elsőéves, ezért döntöttek a kollégium bezárása mellett.

A fenntartó azt nem közölte, összesen hány diákot és kollégiumi dolgozót érint a bezárás, és azt sem, emiatt lesznek-e elbocsátások. Annyit írtak, „a leghatékonyabb energiamegtakarítási lehetőségeket keresik”, a költségcsökkentő lépéseknél „az intézmények helyzetét, a tanulók és az oktatók érdekeit” veszik figyelembe.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.