A Móricz Zsigmond körtéren tartottak flashmobot a Nemes Nagy Ágnes Művészeti Szakgimnázium tanárai, így tiltakoztak a fenyegetések, a szakmai egyeztetés hiánya, a diákok leterheltsége, a siralmas bérek, a döntéshozók cinikus megnyilvánulásai ellen.
A szakgimnázium egyik tanára az Eduline kérdésére a tiltakozó akció helyszínén azt mondta, ezzel az akcióval szeretnék felhívni a figyelmet az oktatásban tapasztalható problémákra. Egy másik pedagógus hozzátette: más iskolákban megfenyegették azokat, akik polgári engedetlenségi akcióval tiltakoztak, ezért más eszközt kellett választaniuk.
Polgári engedetlenség helyett tiltakozó akcióval áll ki a pedagógusok mellett a budapesti Nemes Nagy Ágnes Gimnázium a Móricz Zsigmond Körtéren.
Posted by eduline.hu on Thursday, September 15, 2022
A szakgimnázium tanárai korábban eljuttatták az Eduline-nak nyilatkozatukat. Ebben az áll, hogy akciójuk nem a kollégáik, nem az iskola vezetősége, és főleg nem a tanítványaik ellen irányul, „sőt az ő érdekeiket szem előtt tartva cselekszünk”.
Kiállásunkkal továbbra is tiltakozunk az ellen, hogy kormányrendeletben veszik el és gyengítik végsőkig érdekérvényesítésünk minden lehetséges törvényes módját.
Tiltakozunk az ellen, hogy erkölcsi alapon történő felállásunkra a kormány fenyegetéssel válaszol.
Tiltakozunk az ellen, hogy diákjainkkal zsarolnak bennünket, és etikátlan, munkakerülő gazembereknek állítanak be minket előttük s a közvélemény előtt egyaránt.
Tiltakozunk az ellen, hogy egy esetlegesen mindössze nyolc általánost végzett határvadász már rövidke két hónapos kiképzése alatt is többet keres egy több diplomás, évek óta dolgozó tanárnál.
Tiltakozunk az ellen, hogy Európában a magyar pedagógusok kapják messze a legalacsonyabb bért a kormányuktól.
Tiltakozunk az ellen, hogy megfosztottak bennünket, a szülőket és családokat a szabad tankönyvválasztás jogától.
Tiltakozunk a silány minőségű egyentankönyvek ellen.
Tiltakozunk a szakmaiatlan, helyenként határozottan és feleslegesen átpolitizált Nemzeti Alaptanterv ellen.
Tiltakozunk a tanárok túlterheltsége ellen. Európában Magyarországon a legmagasabb a kötelezően letanítandó heti tanórák száma. A 22-28 tanóra nem a teljes munkaidőnk, csupán annak a tanteremben töltött része. Egy átlagos létszámú osztály átlagos hosszúságú esszédolgozatainak javítása és értékelése 10-15 óra.
Tiltakozunk túlóráink ki nem fizetése ellen.
Tiltakozunk a feleslegesen bürokratikus és időrabló adminisztrációs terhek ellen.
Tiltakozunk a diákjaink már-már embertelen leterheltsége ellen.
Tiltakozunk a döntéshozók bennünket célzó cinikus, pökhendi, szarkasztikus megnyilvánulásai ellen.
Tiltakozunk az ellen, hogy ugyanezen döntéshozók ellenünk hangolják a közvéleményt, megfosztva így ezt az egyik legszebb hivatást maradék becsületétől is.
Tiltakozunk a szakmai párbeszéd teljes hiánya ellen.
Tiltakozunk az irányunkban mutatott bántó és alaptalan bizalmatlanság ellen.
Tiltakozunk az ellen, ahogyan és ahová a kormány a TUDÁST árazza Magyarországon.
Tiltakozunk a sehová nem vezető, anyagi előrejutást sem garantáló, a közvéleményt ellenben remekül félrevezető pedagógus-életpályamodell ellen.
Tiltakozunk a lassan kialakuló és állandósuló szegregáló oktatási rendszer ellen – akinek ugyanis nincs pénze megfizetni az alapítványi, külföldi vagy magániskolát, közintézményeinkben gyermeke - a fent felsorolt okokból kifolyólag – már nem jut versenyképes tudáshoz
- írják.
Hozzáteszik: szeretik a tanítványaikat, értük hinniük kell egy jobb, igazabb és szabadabb iskolában, a tudás értékállóságában, „de hitünkhöz fogódzót és támogatást már egyáltalán nem kapunk”.„Tiltakozásunk segélykiáltás. Sziréna. Világítótorony. Viharjelzés. Akkor is, ha sokak szerint üres házban, őrlángként pislákol” – fogalmaztak.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
