Hétfő reggel az egyik 11. kerületi iskolában is sztrájkol majd a tantestület egy része

Szeptember 5-én, reggel 8 és 10 között nem veszi fel a munkát a budapesti Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium Kincskereső Tagiskolájának tizenhét pedagógusa.

  • Eduline

„Mi, a Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium Kincskereső Tagiskolájának dolgozói folytatjuk a tavalyi tanévben felfüggesztett sztrájkunkat, mivel a tárgyalások nem vezettek eredményre, és nem látjuk jelét érdemi változásnak az oktatás terén. Szeptember 5-én, hétfőn 8-10 óra közt iskolánk pedagógusainak többsége ismét sztrájkolni fog” – írja a Facebookon a 11. kerületi iskola tizenhét pedagógusa.

Kiemelik: a sztrájkjuk nem kollégáik, az iskola vezetősége vagy a tankerület ellen irányul, „és főleg nem irányul tanítványaink ellen, sőt: az ő hosszútávú érdekeiket is szem előtt tartva cselekszünk”.

Hétfőtől a szintén budapesti Kölcsey Ferenc Gimnázium tantestületének egy része sem veszi fel a munkát, ők polgári engedetlenségi akcióba kezdenek.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.