Két magyar gimnazista nyerte az egyik legnevesebb oxfordi vitaversenyt, rekordot döntöttek

Balázs Julianna, a Karinthy Frigyes Gimnázium és Törőcsik Lili, a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium diákja nyerte meg a Milestone Intézet színeiben az Oxford Schools vitaverseny egyik kategóriáját. Ezzel túlszárnyalták tavalyi győzelmüket, akkor az „újonc” kategóriában szereztek első helyet.

  • Szabó Fruzsina

A döntő megrendezésének a világhírű Oxford Union Chamber biztosított helyszínt, a vita tárgya pedig, hogy a büntetőjoggal kapcsolatos szakpolitika döntéseket nem a területtel megbízott politikusok, hanem szakértők kezébe kellene inkább adni – írja közleményében a Milestone Intézet.

Balázs Julianna és Törőcsik Lili előtt még egyetlen csapat sem nyerte meg az oxfordi vitaverseny két különböző kategóriáját két egymást követő évben. A pontszámok alapján Törőcsik Lili lett a kilencedik legjobb British Parliamentary vitázó a világon, egyben a második legjobb ESL vitázó. Balázs Julianna ebben a kategóriában ötödik helyezést ért el.

A két magyar középiskolásról tavaly készítettünk anyagot, az akkori győzelmük után, ezt itt olvashatjátok el:

Amir Benjaminnak és Telek Johannának, az American International School of Budapest színeiben szintén sikerült bejutnia az ESL döntőbe. Benjamin eredeti vitapartnere nem tudott eljönni, ezért a regionális döntő következő legrangosabb vitázója, Telek Johanna (Milestone) helyettesítette a szervező intézmény engedélyével.

Mindkét csapatot Balázsy András, a Milestone Intézet vitaedzője készítette fel.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna