Jövő héten sztrájk lesz az iskolákban, fontos levelet küldött a tanároknak a PDSZ

„Hogy a további tárgyalásokat befolyásoljuk, nem marad más, mint a végső kényszerítő eszköz, a munkabeszüntetés. A figyelmeztető sztrájk csak az első, szimbolikus lépés lesz. Nagyon fontos, hogy országszerte, minden intézményben, együtt, egy időben adjunk hangot elégedetlenségünknek” – írja levelében a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) Országos Választmánya.

  • Eduline

Ahogy arról korábban beszámoltunk, a két nagy pedagógus-szakszervezet január 31-én kétórás figyelmeztető sztrájkot tart. A PDSZ most külön levélben kéri az iskolákban dolgozókat arra, hogy csatlakozzanak a sztrájkhoz.

„Bizonyára eljutott Hozzád az az információ, hogy a sztrájktárgyalások nem vezettek eredményre. A kormány nem biztosít a 10%-os pótlékemelésen kívül további béremelést, de a munkaterhelés csökkentésére vonatkozó követelést sem fogadta el” – írják.

Azt kérik, hogy első lépésként alakítsák meg a helyi sztrájkbizottságot. „Ha az intézményben több szakszervezet is működik, együtt alakítsatok sztrájkbizottságot, de ehhez nem szükséges a szakszervezeti tagság sem, bárki sztrájkolhat és részt vehet a helyi sztrájkbizottság munkájában. A helyi sztrájkbizottság intézi a munkabeszüntetéshez kapcsolódó feladatokat” – írják, az oldalukon pedig több dokumentumot és útmutatót is közzétettek.

A PDSZ szerint a kormány már ettől a kétórás figyelmeztető sztájktól is tart, időhúzásra játszik, minden létező jogi eszközzel akadályokat emel. „A sztrájkjog gyakorlása azonban Magyarországon is alapjog, ráadásul a kezdetként bevetett kétórás figyelmeztető sztrájk esetén a két óra bér kiesése nem jelentős, és a biztosítási jogviszony folytonosságát sem veszélyezteti” – teszik hozzá.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.