Maruzsa Zoltán: maradhat a távoktatás a középiskolákban

A kérdésben a kormány dönt, a bejelentés pénteken várható.

  • Eduline

Korábban Maruzsa Zoltán köznevelésért felelős államtitkár bejelentette, hogy január 11-én - a veszélyhelyzet lejártával - újraindulhat a jelenléti oktatás a középiskolákban. Erről még pár napja is reális lehetőségként beszélt, de a járványhelyzetet elemezve, illetve a vírus új mutációját figyelembe véve az operatív törzs szerint a továbbiakban is maradnia kéne a digitális oktatásnak a középiskolákban, a 8-12 évfolyamon - mondta az államtitkár a csütörtöki sajtótájékoztatón.

Azt is hozzátette: a kérdésben a kormány fog dönteni, a bejelentés pedig pénteken várható.

Az iskolákba egyébként indokolt esetben - például felzárkóztatás miatt - ahogyan eddig, úgy továbbra is be lehet menni. Ez főleg a közelgő félévzárás miatt lehet fontos a diákoknak és a tanároknak.  

Maruzsa Zoltán a bejelentés előtt beszélt az oktatásban dolgozók múlt hétvégi ingyenes teszteléséről. Mint azt korábban már mi is megírtuk, a január 2-ai és 3-ai teszteléseken több mint 20 ezren jelentek meg és egy százalékos átfertőzöttséget mértek. A tesztelés iránt csökkent az érdeklődés - mondta. Az óvodák és az iskolák rendben elindultak, a számok kedvezőek, ma 12 óvodában 1-2 csoportban és 14 iskolában van rendkívüli szünet.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.