Nem csak Magyarországon komoly kérdés a távoktatás alatt lemorzsolódó diákok helyzete. Angliában tízből négyen nem is tartották a kapcsolatot tanáraikkal a távoktatás alatt - derült ki egy friss kutatásból.
A brit Nemzeti Oktatási Kutatási Alapítvány (NFER) jelentése szerint a tanulók harmada nem vett részt az órákon - írja a BBC. A University College London (UCL) becslése szerint az Egyesült Királyságban kétmillió diák - szinte minden ötödik iskolás - kimaradt az oktatásból, ugyanis az elmúlt pár hónapban nem csináltak semmilyen iskolához kapcsolódó feladatot, vagy napi egy óránál kevesebbet tudtak tanulni.
Az eredmények komor képet festenek a helyzetről. Szakértők szerint az iskolai bezárások és azok csak részleges újranyitása komoly veszélyt jelent az érintett gyerekek oktatási fejlődésére.
A UCL kutatása rávilágít a magániskolák és az állami sulik közötti óriási szakadékra is: a lezárások alatt a magániskolákban tanulóknál ugyanis ötször valószínűbb volt, hogy teljesértékű és idejű online oktatásban vesznek részt, mint az állam intézményekben tanulóknál. Míg 10 állami iskolába járó gyerek közül hét (71%) naponta nulla vagy egy órán vett részt, addig a magániskolák csaknem egyharmada (31%) naponta négy vagy több online órát is tartott a diákjainak a távoktatásban.
Persze máshogy is megjelentek a különbségek - földrajzi szempontból elmondható, hogy Londonban volt a legjobb a helyzet, itt a gyerekek 12,5%-a négy vagy annál több online órán vehetett részt, míg az Egyesült Királyságban az átlag 7%, Walesben pedig csak 2% volt.
Maruzsa Zoltán: érettségik előtt és a szombati munkanapokon is jöhet a távoktatás
Központi előírás nincs a bizonyítványosztásra, de véget ért a tanév - a köznevelési államtitkár is összegezte a második félév tapasztalatait, és a távoktatás esetleges továbbgondolásairól is beszélt.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Amikor az oktatás megújításáról, modernizációjáról vagy az önálló, tanulóközpontú tanulásról beszélünk, hajlamosak vagyunk azt hinni, hogy a változás útjában csupán a begyepesedett tantervek, a bürokrácia vagy a vaskalapos pedagógusok állnak. Azt gondoljuk: ha végre megadnánk a diákoknak a teljes szabadságot, a választási lehetőséget és a bizalmat, ők boldogan élvén vele azonnal virágzásnak indulnának. Vélemény.
Összesen 195, daganatos betegséggel küzdő vagy a gyógyulás útján járó gyerek alkotásait lehet megnézni a Magyar Nemzeti Múzeum új időszaki kiállításán. A rajzok között a kórházi élmények és a félelem is megjelennek, de elsősorban arról mesélnek, ami a gyerekeket a betegségen túl foglalkoztatja: családról, barátságról, szerelemről, sportról, zenéről és álmokról.
Bár a szakképzési ösztöndíj már szeptemberre is jár, az első utalásra várhatóan októberig kell várni. Ekkor viszont egyszerre két havi összeget kaphatnak a diákok.
A III. PedagógusFesztiválon a szervezők ígérete szerint a 2026/2027-es tanév legfontosabb oktatási kérdései kerülnek napirendre, többek között Naderi Zsuzsanna, Szűcs Dóra és Bódis Kriszta is a meghívottak között vannak.
@eduline.hu „A pedagógusok féltek meghívni, bármennyire is szükségesnek, jónak tartották a civil szervezetek jelenlétét” @amnesty_magyarorszag #eduline #iskola #magyar #civilszervezetek
♬ eredeti hang - eduline.hu
Péntek délután érkezett a gyors válasz a szakma felháborodására.
Szeptember 8-ig várják a jelöléseket a Karikó Katalin Nobel-díjának pénzjutalmából alapított JATE-díjra. Három kategóriában – alumni, oktatói-kutatói és hallgatói – lehet jelölni a Szegedi Tudományegyetem közösségéhez kötődő személyeket. A Nobel-díjas kutató közben a pályakezdő fiataloknak is üzent: szerinte nem a hibátlan pályaív, hanem a kudarcok utáni újrakezdés képessége vezet sikerhez.
A jelentés arra figyelmeztet, hogy az esetek nagy része rejtve marad, főleg azért, mert a gyerekek nem tudják, kihez fordulhatnak segítségért.
