Maruzsa Zoltán: az iskolai kiscsoportok létszámáról nem született szabály

Nem született központi szabályozás a júniustól szervezhető kiscsoportos iskolai foglalkozásokra, a pedagógusminősítést pedig néhány tanár számára mégis megtartják ebben a tanévben - derült ki mindez a vasárnapi operatív törzs sajtótájékoztatóján.

  • Eduline

2020. június 2. és június 15. között egyéni vagy kiscsoportos foglalkozás szervezhető a diákoknak az iskolákban, első sorban felzárkózás céljából - ez a pénteken megjelent Magyar Közlönyben áll. Most azonban Maruzsa Zoltán oktatási államtitkár a vasárnapi operatív törzs sajtótájékoztatóján hozzátette, a kiscsoportok létszámát nem határozták meg, nincs erre külön szabály, a helyi adottságokra, iskolára bízzák a diákok létszámáról való döntést. A felügyeletet végző intézmények száma is bővül.

A pénteki új kormányrendelet az idei - őszre halasztott - pedagógusminősítésről is alkotott új szabályozást, erről szintén Maruzsa Zoltán tett említést a vasárnapi sajtótájékoztatón. Egyes tanárok számára mégis megszervezik a minősítést még ebben a tanévben - amennyiben ezt kérelmezik.

Az Oktatási Hivatal 2020. június 10-ig tudják kérelmezni a pedagógusminősítést, azok, akik a kialakult helyzet miatt mégis idén szeretnének részt venni a minősítésen - mondta az államtitkár a tájékoztatón. Az érintetteket az OH felkeresi - hangsúlyozta. A kormányrendeletről kiderül, a szűk kör a gyakornok, a pedagógus II., és a mesterpedagógus fokozatra pályázókat jelenti.

2022-ig egyébként minden tanárnak el kell készítenie saját portfólióját:

Készülhetnek a portfóliók: infók a pedagógusminősítésről és a fizetésemelésről

Lezárult a jövő évi pedagógusminősítési vizsgálatok jelentkezése, 2022-ig minden tanárnak el kell készítenie saját portfólióját.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna