Az érettségi miatti bizonytalanság és az új rendszer hozta nehézségek nagyon megviselik a diákokat: folyamatosan számolnak be leveleikben arról, hogy mennyire nehéz időszakot élnek most át. A következő diák beszámolók is újabb problémákra világítanak rá.
Múlt héten hétfőtől péntekig minden nap 7:45-től este 9-ig a gép előtt ültem
- írta egy középiskolás diák az Eduline-nak, aki szerint egy hét után már megjelentek a számítógép káros hatásai is: fáj a szeme, gyakran be van vérezve. Ugyanez a diák írta azt is, hogy nagyon sokat stresszel, emiatt este 11 előtt nem is bír elaludni.
Egy másik tanuló is hasonlókról számolt be: mindenki nyűgös, stresszes, tartunk a vírustól, féltjük az idős, beteg rokonokat, és közben be vagyunk zárva, messze egymástól, pont az utolsó hónapban, amikor még együtt lehetnénk. Hozzátette, hogy már pont ballagásra, szerenádra készültek az osztállyal, mielőtt bevezették a távoktatást. Ez volt, ami igazán motiválta őket, így az új rendszer adta nehézségek, és a motiváció elvesztése miatt most teljes a káosz.
Miért nem lehet akár a ballagást, szerenádot eltolni érettségi utánra? 4 éve várunk erre a napra (az általános iskolai végzősök 8 éve vagy akik, 8 vagy 6 osztályos gimibe járnak azok már 12 éve) és még ettől is meg akarnak minket fosztani. Engem nem motivál az, hogy minden nap hétfőtől péntekig felkelek megreggelizek és 7:45-től itt ülök a gép előtt este 9-ig és csak ebédért megyek ki vagy mosdóba.
A diákok szerint nemcsak a digitális oktatás miatt nehezebb most a felkészülés, de a rengeteg negatív ingernek köszönhetően is. "Az órákon vágni lehet a feszültséget, mindenki érzékeny, ráadásul tételt kidolgozni sincs időm, nemhogy esetleg pihenni, relaxálni, hogy kicsit csökkenjen a folyamatos idegesség - írta egy érettségiző, hozzátéve: eddig majdnem kitűnő voltam, nincs gondom a tanulással, de úgy érzem, semmi motivációm nincs, és megijeszt a bizonytalanság. Fáradtak, szomorúak, feszültek vagyunk. Egyszerre akarok már egyetemre menni, és megismételni ezt a félévet vagy évet, bepótolni mindent, ami most elmaradni látszik".
A diákok motiválására egyébként egy általános iskolában már találtak módszert, de mi a helyzet a középiskolákban? Ti tudtok bármilyen kezdeményezésekről? Írjátok meg nekünk az [email protected]. Az érettségi "sorsáról" pedig szavazhattok ebben a cikkünkben, szerintetek mi lenne a legjobb megoldás?
"Sokkal-sokkal több időt igényel az órák előkészítése, a tanulói munkák értékelése"
A digitális oktatásról beszélt az elitgimnázium igazgatója, szerinte a tanárok leterheltsége nemhogy csökkent volna, ellenkezőleg, sokkal több időt igényel a felkészülés.
Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről! |
Az elmaradt jubileumi jutalmakról, illetve a NOKS- és egyéb munkakörben dolgozók béremeléséről is egyeztetett a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete Lannert Judittal. A törvénytervezetet hamarosan benyújtják.
Az Országgyűlés alelnöke megköszönte a KDNP-s Juhász Hajnalkának, hogy bocsánatot kért a gyermekvédelemben történtekért, de elmondta: a hátrányos helyzetű gyerekeket cserben hagyta az előző kormány. "Nem árulok el nagy titkot: egy szegény, de szerető nagy családban nőttem fel nyolc testvérem mellett. Pontosan tudtam, milyen úgy várni a tanévkezdést, hogy nincs pénz füzetre vagy írószerekre" - kezdte hozzászólását.
Gyerekfelügyeletet, étkeztetést és az érettségizők felkészítését is biztosítani kellene sztrájk idején a köznevelési törvény módosítását célzó javaslat szerint. A tervezet ugyan a pedagógusok sztrájkjogát korlátozó akadályok megszüntetését ígéri, de részletesen meghatározza azt is, milyen feltételek mellett lehetne munkabeszüntetést tartani.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
Létezhetnek elitiskolák, és a speciális programokkal, emelt osztályokkal sincs baj, de az iskolarendszernek máshogy kell működnie – érvel Halácsy Péter, a Budapest School alapítója.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Egységes, nemzetközi szabályozást sürget a mesterséges intelligencia használatára António Guterres ENSZ-főtitkár. Szerinte a technológia fejlődése már gyorsabb, mint ahogyan azt a jogalkotás követni tudná, ezért különösen a gyerekek védelme érdekében lenne szükség összehangolt globális fellépésre.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját július 7-én, kedden tartották a parlamentben. Müller Anna tiszás képviselő szerint több mint száz óra pluszmunkát okozott a tanároknak a rendszer.
