Még egy budapesti gimnázium csatlakozott a NAT elleni tiltakozáshoz

Tegnap a budapesti Szent István Gimnázium is közzétett egy nyílt levelet közösségi oldalán, melyben tiltakozik az új Nemzeti alaptanterv bevezetése ellen.

  • Eduline

A nemrég nyilvánosságra kerülő NAT ellen tiltakozások és intézmények egész sora kelt ki. Valóban szinte minden nap újabb szervezet vagy iskola csatlakozik a tiltakozáshoz. Hétfőn a budapesti Szent István Gimnázium is kitette nyílt levelét Facebook-oldalára.

„Tiltakozunk a NAT sugallta elavult szemlélet miatt…”

A rövid, de tömör levélben megemlítik, hogy az új NAT elavult, bevezetését nem előzte meg szakmai konzultáció.

„Elfogadhatatlannak tartjuk a tanári szabadság további csökkentését és a helyi struktúrák figyelmen kívül hagyását.”

-írják nyílt levelülben.

A Fazekas tanárai is csatlakoztak a NAT ellenes tiltakozáshoz

Még mindig rengeteg olyan szervezet és tanári kar van, akik nem értenek egyet az új Nemzeti alaptanterv (NAT) változtatásaival és ennek hangot is adnak. Most a Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium tanárai csatlakoztak a tiltakozókhoz.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter