A pedagógusbéreknek ma sem vonzó, sem pedig megtartó ereje nincs, ebben legalább egyetértés van

A pedagógusok béremelésének mértékéről és az emelés dátumáról még nem kaptak információt - mondta az ATV-nek a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének (PDSZ) elnöke.

  • Eduline

A pedagógusbéreknek ma sem vonzó, sem pedig megtartó ereje nincs, ebben legalább egyetértés van - nyilatkozta az ATV-nek Szűcs Tamás, a PDSZ elnöke. A műsorban arról is kérdezték az elnököt, hogy vajon mikorra várható pontosan a pedagógusok béremelésének bevezetése, amelyről a Magyar Nemzet hétfőn írt. A lap úgy tudja, az oktatási államtitkárság harminc százalékkal emelné a pedagógus fizetését. 

Szűcs Tamás elmondta, a kormányzat a béremeléseket az új Nat bevezetéséhez köti, de sem időben, sem százalékban nem kaptak pontos számokat minderről.

A szervezet csütörtökre tervezett szolidaritási sztrájkjához szükséges volt, hogy megállapodjanak a tankerületekkel, ugyanis enélkül jogszerűtlen bármilyen sztrájkot tartani. Ez azonban - ahogyan a szervezet nyílt leveléből is kiderült - hatvan tankerületből csak néggyel teljesült. Szűcs Tamás az ATV-ben azt mondta: ezzel egyeztetési kötelezettségeik ellen vétettek a tankerületek, elképzelhető, hogy bírósághoz fognak fordulni emiatt.

Még nem tárgyalt a kormány a pedagógusok 30 százalékos béremeléséről

Az oktatási államtitkárság elképzelései még kidolgozás alatt állnak, nem tárgyalt róluk a kormány, nincs róluk kormánydöntés - ezt közölte az Emberi Erőforrások Minisztériumának sajtóosztálya az RTL Híradóval, amely arra volt kíváncsi, döntöttek-e már a pedagógusok béremeléséről.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.