Hónapokig zaklatta volt tanárát a közösségi oldalon, pénzbüntetést kaphat

Vádat emelt a szombathelyi ügyészség egy férfi ellen, aki hetente küldött üzeneteivel zaklatta a volt középiskolai tanárát 2016 áprilisa és 2017 szeptembere között – írja a Nyugat.hu.

  • Eduline

A vádirat szerint a diák a tanár közösségi oldalának fiókjába, valamint a tanára elektronikus levelezési címére küldött sértegető, becsmérlő üzeneteivel önkényesen beavatkozott a mindennapi életébe, őt rendszeresen háborgatta.

A lap hozzáteszi: a vádlott továbbá a sértett magánéletére vonatkozó, lejárató megjegyzések kíséretében jogosultalanul közzétette a sértett fényképét és munkahelyének adatait a Facebookon, amivel a sértettnek jelentős érdeksérelmet okozott.

A Szombathelyi Járási és Nyomozó Ügyészség pénzbüntetés kiszabására tett indítványt.

Rengeteg gyerek számára valóságos pokol az iskola, de csak kevesen kérnek segítséget

Minden második gyereket zaklattak már fizikailag vagy verbálisan, majdnem minden ötödik bántalmazott azonban senkitől nem kér segítséget - derül ki a Cartoon Network 1200 szülő-gyerek páros körében készített kutatásából. A zaklatás leggyakrabban az iskola falai között történik.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter