Az egész világ ismeri a nevüket, pedig még érettségit sem szereztek: utánajártunk, miért maradt ki a középiskolából Quentin Tarantino, Peter Jennings vagy George Bernard Shaw.
George Bernard Shaw
A híres ír drámaíró mindig is gyűlölte az iskolákat, szerinte ezek az intézmények „megölik a szellemet és elfojtják az értelmet.” Nem csoda, hogy annak idején kimaradt a dublini tudományos és kereskedelmi iskolából, nem fejezte be a tanulmányait. G. B. Shaw 1925-ben irodalmi Nobel-díjat kapott, leghíresebb művei közé tartozik a Pygmalion és a Szent Johanna.
George Eastman
Az Eastman Kodak Company egyik alapítója anyagi okok miatt nem tudta befejezni a tanulmányait. Apja halála után a 14 éves fiú dolgozni kezdett, hogy eltartsa anyját és két húgát. 26 éves volt, mikor érdeklődni kezdett a fotózás iránt, mígnem 1887-ben feltalálta a 35 milliméteres celluloidszalagot, amellyel lehetővé vált a filmgyártás elindulása.
Peter Jennings
A legendás amerikai újságíró apja nyomdokait követve 9 évesen már saját gyerekműsort vezetett a CBC-n. A fiú kiváló atléta, ám annál rosszabb tanuló volt az iskolában: 10. osztályos korában megbukott, emiatt kimaradt a gimnáziumból. Pályáját azonban ez a kudarc sem törte derékba, az ABC televízió műsorvezetőjeként ugyanis hamar népszerűvé vált. A 6 évvel ezelőtt elhunyt újságírót körmondatai és tényekhez ragaszkodó hírei tették híressé, a The Washington Post pedig „a világ hangjának” nevezte.
Dave Thomas
A Wendy’s étteremlánc alapítója, Dave Thomas már 12 éves korában a vendéglátóiparban tevékenykedett: eleinte félállásban dolgozott egy étteremben, majd a munka miatt 15 éves korában otthagyta a gimnáziumot. Később a KFC-nél kapott állást, ám hamarosan saját éttermet alapított Ohióban, amelyet a lányáról, Wendyről nevezett el. Bár az üzletember érettségi nélkül építette fel karrierjét, 61 évesen beiratkozott egy középiskolába, és megszerezte a bizonyítványt.
Quentin Tarantino
Sok művésszel ellentétben Quentin Tarantino nem a főiskolán, hanem a gyakorlatban tanulta meg a filmezés csínját-bínját. Már az első évben kimaradt a gimnáziumból, hogy egy színésziskolában tanuljon, ám azt sem fejezte be, hamarosan egy kaliforniai videotékában kezdett dolgozni.
eduline
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Felháborodást váltott ki az óvodapedagógusok körében, hogy az OviKRÉTA felületén megjelent egy gyerekenként 229 kérdésből álló fejlődési kérdőív. Egy 22 fős óvodai csoport esetében ez több mint ötezer kérdés megválaszolását jelentette volna. A Magyar Óvodapedagógiai Egyesület azonban lapunk megkeresésére közölte: egy nem végleges munkaanyag vált láthatóvá a rendszerben, amelyet azóta inaktiváltak.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán kifejtette, hogy az óvodáknak kiküldött kérdőívet Rétvári államtitkársága idején is használták.
Több ígéretet is kaptak a Nemzeti Közszolgálati Egyetem hallgatói, akiket Katz Sándor felsőoktatásért felelős államtitkár hívott egyeztetésre a minisztériumba a tanárképzés megszüntetése miatt.
Hat év után ismét az óvodákhoz kerülhet az iskolaérettségi döntés, az Oktatási Hivatal pedig kikerülhet az eljárásból. A 2020 óta sokat kritizált rendszer átalakításáról most elkészült a törvénytervezet, amely már a konkrét szabályokat is tartalmazza: kiderült, kik dönthetnének az iskolakezdés halasztásáról, milyen határidőket kellene betartani, és mi történne, ha a szülő és az óvodapedagógus nem értene egyet.
Több, mint tizenegy éve mondja, mit kellene csinálni, és most eljött az ideje, hogy ne csak beszéljen róla, hanem tegyen is érte - mondta Pilz Olivér, akit a miskolci tankerület élére neveztek ki.
