Az egész világ ismeri a nevüket, pedig még érettségit sem szereztek: utánajártunk, miért maradt ki a középiskolából Quentin Tarantino, Peter Jennings vagy George Bernard Shaw.
George Bernard Shaw
A híres ír drámaíró mindig is gyűlölte az iskolákat, szerinte ezek az intézmények „megölik a szellemet és elfojtják az értelmet.” Nem csoda, hogy annak idején kimaradt a dublini tudományos és kereskedelmi iskolából, nem fejezte be a tanulmányait. G. B. Shaw 1925-ben irodalmi Nobel-díjat kapott, leghíresebb művei közé tartozik a Pygmalion és a Szent Johanna.
George Eastman
Az Eastman Kodak Company egyik alapítója anyagi okok miatt nem tudta befejezni a tanulmányait. Apja halála után a 14 éves fiú dolgozni kezdett, hogy eltartsa anyját és két húgát. 26 éves volt, mikor érdeklődni kezdett a fotózás iránt, mígnem 1887-ben feltalálta a 35 milliméteres celluloidszalagot, amellyel lehetővé vált a filmgyártás elindulása.
Peter Jennings
A legendás amerikai újságíró apja nyomdokait követve 9 évesen már saját gyerekműsort vezetett a CBC-n. A fiú kiváló atléta, ám annál rosszabb tanuló volt az iskolában: 10. osztályos korában megbukott, emiatt kimaradt a gimnáziumból. Pályáját azonban ez a kudarc sem törte derékba, az ABC televízió műsorvezetőjeként ugyanis hamar népszerűvé vált. A 6 évvel ezelőtt elhunyt újságírót körmondatai és tényekhez ragaszkodó hírei tették híressé, a The Washington Post pedig „a világ hangjának” nevezte.
Dave Thomas
A Wendy’s étteremlánc alapítója, Dave Thomas már 12 éves korában a vendéglátóiparban tevékenykedett: eleinte félállásban dolgozott egy étteremben, majd a munka miatt 15 éves korában otthagyta a gimnáziumot. Később a KFC-nél kapott állást, ám hamarosan saját éttermet alapított Ohióban, amelyet a lányáról, Wendyről nevezett el. Bár az üzletember érettségi nélkül építette fel karrierjét, 61 évesen beiratkozott egy középiskolába, és megszerezte a bizonyítványt.
Quentin Tarantino
Sok művésszel ellentétben Quentin Tarantino nem a főiskolán, hanem a gyakorlatban tanulta meg a filmezés csínját-bínját. Már az első évben kimaradt a gimnáziumból, hogy egy színésziskolában tanuljon, ám azt sem fejezte be, hamarosan egy kaliforniai videotékában kezdett dolgozni.
eduline
Kevesebben jelentkeztek idén, mint tavaly, de vajon ez elég lesz ahhoz, hogy csökkenjenek a ponthatárok az állami pszichológia alapszakokon? Megnéztük, hogyan alakult az érdeklődés a képzés iránt, és az idei érettségik alapján mire számíthatnak a felvételizők.
Még csak most ballagott el az általános iskolából, de már tudományos kutatóként készül a mesterséges intelligencia egyik legfontosabb nemzetközi konferenciájára. A 15 éves kecskeméti Tóth-Pócs Gáspár saját, önállóan készített tanulmányát fogják bemutatni az AGI 2026 konferencián San Franciscóban, ahol a világ vezető AI-kutatói is előadnak.
A pedagógusok teljesítményértékelésének felfüggesztéséről szóló törvényjavaslat záróvitáját tartották kedden a parlamentben. Bár az előterjesztéshez egyetlen módosító javaslat sem érkezett, a vitában így is ütköztek az álláspontok. A kormánypárt továbbra amellett érvelt, hogy a felfüggesztéssel a túlzott adminisztrációs terhek szűnnek meg, az ellenzék az alternatíva hiányát hangsúlyozta.
A korábbi területfejlesztési miniszter szerint központi utasításról lehet szó. Emlékezetes, hogy a tankerületek által indoklás nélkül elutasított pályázatokból az előző Orbán-kormány alatt volt probléma.
Nyílt levelet tett közzé az MCC egy szülőtől, aki Magyar Péternek és Ruff Bálintnak címezte sorait. Arra kéri a döntéshozókat, hogy a tehetséggondozó programokat továbbra is biztosítsák a mintegy 8000 érintett diáknak.
A korai szelekció helyett ideje volna a fejlődéslélektani szakaszokhoz igazítani az iskolarendszert.
Felsőfokú végzettséget és többéves szakmai tapasztalatot vár el az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium azon a nyílt pályázaton, amelyet a modellváltó egyetemeket fenntartó alapítványok új kuratóriumi és felügyelőbizottsági tagjainak kiválasztására írt ki. A kiválasztott szakemberek egyik legfontosabb feladata lesz, hogy közreműködjenek az alapítványok megszüntetésében és az egyetemek új fenntartói struktúrára való átállásában.
