Az egész világ ismeri a nevüket, pedig még érettségit sem szereztek: utánajártunk, miért maradt ki a középiskolából Quentin Tarantino, Peter Jennings vagy George Bernard Shaw.
George Bernard Shaw
A híres ír drámaíró mindig is gyűlölte az iskolákat, szerinte ezek az intézmények „megölik a szellemet és elfojtják az értelmet.” Nem csoda, hogy annak idején kimaradt a dublini tudományos és kereskedelmi iskolából, nem fejezte be a tanulmányait. G. B. Shaw 1925-ben irodalmi Nobel-díjat kapott, leghíresebb művei közé tartozik a Pygmalion és a Szent Johanna.
George Eastman
Az Eastman Kodak Company egyik alapítója anyagi okok miatt nem tudta befejezni a tanulmányait. Apja halála után a 14 éves fiú dolgozni kezdett, hogy eltartsa anyját és két húgát. 26 éves volt, mikor érdeklődni kezdett a fotózás iránt, mígnem 1887-ben feltalálta a 35 milliméteres celluloidszalagot, amellyel lehetővé vált a filmgyártás elindulása.
Peter Jennings
A legendás amerikai újságíró apja nyomdokait követve 9 évesen már saját gyerekműsort vezetett a CBC-n. A fiú kiváló atléta, ám annál rosszabb tanuló volt az iskolában: 10. osztályos korában megbukott, emiatt kimaradt a gimnáziumból. Pályáját azonban ez a kudarc sem törte derékba, az ABC televízió műsorvezetőjeként ugyanis hamar népszerűvé vált. A 6 évvel ezelőtt elhunyt újságírót körmondatai és tényekhez ragaszkodó hírei tették híressé, a The Washington Post pedig „a világ hangjának” nevezte.
Dave Thomas
A Wendy’s étteremlánc alapítója, Dave Thomas már 12 éves korában a vendéglátóiparban tevékenykedett: eleinte félállásban dolgozott egy étteremben, majd a munka miatt 15 éves korában otthagyta a gimnáziumot. Később a KFC-nél kapott állást, ám hamarosan saját éttermet alapított Ohióban, amelyet a lányáról, Wendyről nevezett el. Bár az üzletember érettségi nélkül építette fel karrierjét, 61 évesen beiratkozott egy középiskolába, és megszerezte a bizonyítványt.
Quentin Tarantino
Sok művésszel ellentétben Quentin Tarantino nem a főiskolán, hanem a gyakorlatban tanulta meg a filmezés csínját-bínját. Már az első évben kimaradt a gimnáziumból, hogy egy színésziskolában tanuljon, ám azt sem fejezte be, hamarosan egy kaliforniai videotékában kezdett dolgozni.
eduline
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
