Bizarr szexuális felvilágosítást tartott két tanárnő, azonnal kirúgták őket

Furcsa biológiaórát tartott hatodik évfolyamos tanítványainak két amerikai tanárnő: a szexuális felvilágosító foglalkozáson meztelenre vetkőztek, és saját magukon mutatták meg a női test részeit.

  • Eduline

A 29 éves Maria Calabresi Resoldi és a 24 éves Ashley Barbosa az egyik rochesteri általános iskolában tanított: a két pedagógus úgy döntött, a soron következő biológiaórán megszabadulnak ruháiktól, hogy a diákok valóban lássák azokat a női szerveket, amelyekről a tankönyvekben olvasnak.

„A legjobb módszer arra, hogy a diákok a női test anatómiájáról tanuljanak, ha élőben szemléltetjük. Miért használnánk fényképeket vagy vetítőt, amikor a gyerekek az én melleimet is megnézhetik?” – mondta Ashley Barbosa.

A szülők jelentős része felháborodott, és azonnal a két tanár elbocsátását vagy felfüggesztését követelte, mások azonban úgy gondolják, a gyerekek előbb-utóbb úgyis láttak volna meztelen nőt – jobb, ha az iskolában esnek át ezen. Az oktatási intézmény vezetője nem örült a sajátos tanórának, a két pedagógus szerződését azonnal felbontotta. - írja a bumm.sk.

Nem engedték el a gyerekeiket az iskolai szexuális felvilágosításra, börtönbüntetést kaptak - összefoglalónkat itt olvashatod el.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.