Hülyéknek és bénáknak nevezte a diákokat - szülők robbantották ki az iskolai botrányt

Nem menesztették állásából, de többé nem dolgozhat iskolaigazgatóként az a romániai pedagógus, aki diákjait – a szülők állítása szerint – hülyének és bénának nevezte.

  • Eduline

Húsz szülő tett panaszt múlt héten a szebeni nyolcas számú általános iskola igazgatónője ellen: állításuk szerint a kisiskolásokat többször megrángatta és lökdöste, mert nem akartak kimenni szünetben az udvarra. Emellett többször „hülyéknek” és „bénáknak” nevezte a hét-nyolcéves diákokat, írja a

manna.ro

.

Az iskolaigazgató tagadja, hogy bármikor sértegette vagy lökdöste volna a diákokat, azt azonban kiemelte, hogy az intézmény szabályzata előírja, hogy a tanulóknak ki kell menniük az udvarra a szünetekben, ő csak segíteni akart az egyik tanítónőnek, akire nem hallgattak a gyerekek.

A folyosón elhelyezett kamerák felvételeit valaki letörölte – a szebeni tanfelügyelőség szerint erre csak az igazgatónőnek volt lehetősége, ezért írásban figyelmeztették, jövőre lejáró igazgatói kinevezését pedig nem hosszabbítják meg.

Egy brit pedagógus a Facebookon illette sértő jelzőkkel diákjait - az iskolai botrányról szóló összefoglalónkat itt olvashatod el.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.