Lássuk, mi az a top 10 dolog, amit jobb, ha sohasem közölsz a tanároddal.
Eduline
Tíz: „Nem tudtam részt venni az órán, esetleg valami fontos dologról is szó esett, amiről érdemes tudnom?” (Persze, hogy nem hangzott el semmi fontos, csak álltam a kivetítőnél, és mozgattam a szám. Ahogyan mindig is szoktam.)
Kilenc: „Elvesztettem a tematikát, és a követelményeket tartalmazó lapot is. El tudná küldeni e-mailen?” (Természetesen, a munkakörömhöz tartozik a kutatás, tanítás, és a személyre szabott asszisztencia.)
Nyolc: „Átnézhetnénk a zárthelyi dolgozatomat?” (Nem gondolja a kedves hallgató, hogy egyszer bőven elég volt elolvasnom?)
Hét: „Borzasztóan sajnálom, hogy nem adtam le időben a házi dolgozatomat. A kutyám megette a nyomtatómat.” (Itt az ideje hogy alaposan rendre tanítsuk – no, nem a kutyát, hanem a diákot.)
Hat: „Együtt csináltuk a házi dolgozatunkat a csoporttársammal, mégis hogyan lehet az, hogy ő jobb jegyet kapott?” (Nem csak jobban néz ki, mint a kedves hallgató, hanem még okosabb is.)
Öt: „Muszáj, hogy ötöst kapjak ebből a tárgyból.” (Értem én, hogy az ötös a legjobb jegy. Ezért is adtam minden bukásra állónak, nekik nagyobb szükségük van rá, mint személy szerint önnek.)
Négy: „Elfogadhatatlan a kettes számomra. Legalább ötösre tudtam az anyagot.” (Ez nem a Facebook, hogy a ’poke’ után nyomhatsz egy ’remove poke’-ot!)
Három: „Korábban kezdem meg a vakációt, mert repülőjegyem van, ezért előrehozott vizsgát szeretnék.” (Visszautasíthatatlan ajánlat: én dolgozzam kétszer, hogy a hallgatónak minél hosszabb legyen a szünideje.)
Kettő: „Mindent megteszek az ötösért.” (Nos, valójában, akad olyan tanár, aki szereti ezt hallani...)
És a legelső dolog, amit egy tanár sosem akar hallani:
Egy: „Hogyhogy kettes? Tudja milyen sokat fizettem érte???”
A CKP szerint a Nemzeti alaptantervnek jóval kevésbé részletes, valódi alaptantervvé kellene válnia: konkrét tantárgyak, merev követelmények és kötelező óraszámok helyett csak a műveltségi területeket, közös fejlesztési célokat és a heti maximális tanítási időt határozná meg.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.