Egyre rosszabb gyerekek

A tanárok majdnem fele szerint az elmúlt öt évben rengeteget romlott a diákok magaviselete. Legfőképpen a felsőbb osztályokban tanító tanárok találják egyre rosszabbnak a helyzetet.

  • Hatházi Szilvia
[[ Képelem (kisördög) ]]

Egy angliai tanulmány szerint a megkérdezett 1500 tanár közül 48% állítja azt, hogy sok probléma van a diákok magatartásával és ez az elmúlt öt évben csak rosszabbodott. A tanárok nagy része úgy gondolja, ők maguk jól felkészültek és megfelelően tudják kezelni a gyerekeket. A tanárok több mint egy harmada nem értett egyet abban, hogy a fegyelmezéssel bajlódó tanároknak továbbképzésen kellene részt venniük.

A felmérés szerint a frissen diplomázott tanárok 95%-a úgy érzi, hogy az egyetem során megfelelően felkészítették őket a gyerekekkel való bánásmódra, így nem okozhat nekik problémát a fegyelmezés sem. Ugyanők sokkal pozitívabban vélekednek a gyerekek magaviseletéről is. Ez valószínűleg összefüggésben áll azzal, hogy az elmúlt öt évben fontos szerepet kapott a viselkedési problémák kezelése a tanárképzésben. Abban viszont mindenki egyetért, hogy a rossz magatartás nem feltétlenül rossz tanulót takar, és fontos lenne az ilyen diákokra odafigyelni, nehogy elkallódjanak vagy kiszoruljanak az oktatási rendszerből.

Ed Balls oktatásügyi miniszter szerint vannak ugyan magatartási problémák, és a helyzet mindig lehetne jobb, de fontos leszögezni, hogy általában a diákok magatartása nem kifogásolható, az iskolák pedig megfelelően kezelik a fegyelmezetlen gyerekeket.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.