Mi történik? Tömegesen hagyják ott az egyetemeket a felvételizők

7,7 százalékkal kevesebben jelentkeztek idén egyetemre Nagy-Britanniában, mint tavaly.

  • Eduline
University for the Creative Arts: drasztikusan csökkent a felvételizők száma
geograph.org.uk

7,7 százalékkal kevesebben jelentkeztek idén egyetemre Nagy-Britanniában, mint tavaly. Míg 2011-ben 597 ezer diák felvételizett, idén már csak 548 ezren adták be a jelentkezésüket – számolt be a Universities and Colleges Admissions Service adatairól a The Guardian.

A visszaesés fő oka, hogy szeptembertől akár az eddigi tandíj háromszorosát is elkérhetik az egyetemek a diákoktól. A középiskolások nagy részének elment a kedve a felvételitől – annak ellenére, hogy a legtöbb intézmény kedvezményeket és ajándékokat ígér leendő hallgatóinak. Erről itt olvashatsz bővebben.

A drasztikus tandíjemelés egyik legnagyobb vesztese a University for the Creative Arts, ahol 30 százalékkal kevesebb diák kezdi meg a tanulmányait ősszel, mint az előző tanévben. Míg tavaly tízezren szerettek volna bekerülni az intézménybe, idén alig hétezren jelentkeztek.

A University of Derbyn 25, míg a Sussex Universityn 20 százalékos a visszaesés. A legnépszerűbb egyetemek iránt azonban nem csökkent az érdeklődés: a Cambridge-re és az Oxfordra nagyjából annyian jelentkeztek, mint 2011-ben. Éppen ezért kiélezett versenyre számíthatnak a felvételizők – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter