Tíz tanács gólyáknak: így biztosan nem szúrjátok el az egyetemi éveket

Gólyaként különösen csábító, hogy ne járjatok be az előadásokra, esténként pedig egy egész pizzát benyomjatok egyedül, de inkább fogadjátok meg pár friss diplomás tanácsát, és ne tegyétek. A Buzzfeed gyűjtéséből szemezgettünk.

  • Eduline
Shutterstock

Ne görcsöljetek azon, hogy a legjobban legyetek: "Az egyetemen négy évetek lesz arra, hogy megtanuljátok, hogyan legyetek ti a legjobbak majd a munkahelyeteken" - Mandy Caruso, Parsons School for Design.

Már most tuningoljátok az önéletrajzotokat: "Ha azon dolgoztok, hogy az egyetemi rádió szerkesztői lehessetek, az menő meg minden, de senkit nem fog érdekelni, amikor beleírjátok az önéletrajzotokba. Inkább menjetek nyári gyakorlatra" - Chris Dignes, College of the Holy Cross.

Használjátok az egyetemi szolgáltatásokat: "Ingyen nyomtathatjátok ki a cuccaitokat, szóval tegyétek. Elérhetitek a világ összes akadémiai publikációját is, szóval tanuljatok valamit - bármit - ami érdekel" - Ashley Baccam, Grinnel College.

Nem biztos, hogy rögtön megtaláljátok a lelkitársatokat, és ez rendben is van: "Ne aggódjatok, ha azok, akikkel találkoztok, nem lesznek rögtön a lelkitársaitok. Előbb-utóbb úgyis találkoztok" - Jana Pollack, University of Vermont.

Jelentkezzetek ösztöndíjakra: "Jelentkezzetek bármire, amiből pénzt szerezhettek. Gondoljatok erre úgy, mint egy részmunkaidős állásra. Aztán diplomázzatok egy kis pénzzel a bankszámlátokon, vagy kevesebb hiteltartozással" - James Lamon, University of Texas.

Vegyetek fel hasznos választható tárgyakat: "Jelentkezzetek olyan kurzusokra, mint a számítógépes grafika vagy a programozás. Próbáljátok meg nem kosárfonásra elpazarolni az összeset" - Anne Louise Karollus-Shapiro, Skidmore College.

Nem kell minden buliban benne lennetek: "Majd azt akarjátok, hogy mindenben részt vegyetek, ami a campuson zajlik, de erre egyáltalán nincs szükség. Szakítsatok időt azokra a dolgokra, ami valóban fontos számotokra" - Julie Rosing, University of Cincinnati.

Tanuljatok külföldön: "Mindenképpen menjetek külföldre vagy vegyetek részt egy cserediák programon. Ha nem engedhetitek meg magatoknak, keressetek egy ösztöndíjat, amivel megoldhatjátok" - Lily Antflick, McGill University.

Rendben van, ha szakot váltanátok: "Ne aggódjatok, ha nem vagytok száz százalékig biztosak a szakirányotokban. Ha megutáltátok, teljesen oké, hogy változtattok rajta, ráadásul lehet, hogy a későbbi karriereteknek köze sem lesz ahhoz, amit az egyetemen tanultatok" - Kimberly Fellman, University of Tampa.

Ne féljetek a tanáraitoktól: "Maradjatok bent óra után és beszélgessetek a tanáraitokkal az előadásról. Később számíthattok rájuk, amikor ajánlólevelet kérnétek" - Leslie Rodriguez, Louisiana State University, Shreveport.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.