Szlovákiában sem ott tanulnak az egyetemisták, ahol a kormány szeretné

Sok a főiskola Szlovákiában, nem elégséges az újonnan kinevezett professzorok és docensek egy részének színvonala, a...

  • MTI
Szlovákiában sem népszerűek a műszaki képzések
Fazék

Sok a főiskola Szlovákiában, nem elégséges az újonnan kinevezett professzorok és docensek egy részének színvonala, a műszaki képzések iránti érdeklődés pedig folyamatosan csökken - közölte a TASR szlovák közszolgálati hírügynökség a szlovákiai felsőoktatási intézmények minőségét felügyelő akkreditációs bizottság jelentésére hivatkozva.

Akadnak olyan karok a felsőoktatási intézményekben, amelyek jó hangzású oktatási programok akkreditálását kérik a bizottságtól, majd miután megnőttek a bevételeik a több hallgató után járó több fejpénznek köszönhetően, nem emelik meg az oktatóik létszámát. A jelentés szerint sok a főiskola Szlovákiában, és köztük nem egy olyan akad, amely nagyon alacsony színvonalú tudományos-kutatói munkát tud felmutatni.

"Ezek működése a hallgatói létszám növelésének függvénye, tekintet nélkül az általuk nyújtott oktatás minőségére" - olvasható az akkreditációs bizottság jelentésében. A dokumentum megállapítja: néhány év alatt megsokszorozódott a diákok létszáma, ám a műszaki irányú képzést nyújtó intézmények iránt egyre kevésbé érdeklődnek a leendő hallgatók. Megfigyelhető a diákok átáramlása az olyan "közkedvelt" szakok felé, mint amilyennek az utóbbi években a jogi és közgazdasági tanulmányok vagy éppen a szociális munkara felkészítő képzések számítanak.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.