Nyílt levélben rakta helyre Áder Jánost a CEU rektorhelyettese

Enyedi Zsolt pontról pontra cáfolta a köztársasági elnök CEU-val kapcsolatos csúsztatásait, amelyeket Áder a trefortos diákok kérdéseire válaszolva hozott fel - írja a hvg.hu.

  • Eduline
MTI / Kovács Tamás

A hvg.hu cikke szerint nyílt levelet írt Áder Jánosnak Enyedi Zsolt, a CEU rektorhelyettese és egykori trefortos diák az után, hogy a köztársasági elnök kedden az ELTE Trefort Ágoston Gyakorlóiskolában többé-kevésbé válaszolt a diákok kérdéseire a lex CEU-val kapcsolatban is.

Enyedi Zsolt szerint Áder több ponton félretájékoztatta a diákokat: nem igaz, hogy három CEU van, sem az, hogy ezek közül csak a Közép-Európai Egyetem oktat. "Nem igaz, hogy a Közép-Európai Egyetem akkor is gond nélkül továbbműködik, ha a CEU-t kiebrudalják. Nem igaz, hogy a módosított törvény egyetlen mondata sem vonatkozik a Közép-Európai Egyetemre, mivel a 9. paragrafusban előírják, hogy a később létrejött egység (ez a KEE) változtasson nevet".

Hozzáteszi, az az állítás is félrevezető, hogy egyes nyugati országok szabályozása még szigorúbb, mivel arra nincs nyugati precedens, hogy már működő, törvénytisztelő intézményeket lehetetlenítenének el, valamint az is, hogy Ignatieff rektor szerint egyetemük magyarország működését semmilyen veszély nem fenyegeti.

Megizzasztották Ádert a trefortos diákok: Paks 2 és a CEU is előkerült

Megtartotta előadását a Trefort Ágoston Gyakorló Gimnáziumban Áder János. Az előadás a klímapolitikáról szólt, és ehhez kapcsolódóan is elég kemény kérdéseket kapott az államfő. Ezután a CEU-ügy is előkerült. A diákok kérdését az elmúlt hetekben megismert kormányzati panelek ismétlésével tudta le az államfő.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.