Aki régi diákhitelt igényelt, nem térhet át az újra

Nem lesz átjárható a diákhitel 1 és 2, vagyis akik most az 1-es konstrukciót igényelték, azok nem vehetik fel az új...

  • Eduline
Stiller Ákos

Nem lesz átjárható a diákhitel 1 és 2, vagyis akik most az 1-es konstrukciót igényelték, azok nem vehetik fel az új kölcsönt. Az újfajta hitelt egyébként csak azok igényelhetik, akik jövőre kezdik felsőfokú tanulmányaikat - mondta az InfoRádiónak a Diákhitel Központ kommunikációs igazgatója. A diákhitel 2-ről itt találjátok a legfontosabb tudnivalókat.

Már folyamatban vannak azok az átalakítások, amelyek nagy részben az informatikai struktúrát érintik, hiszen a két diákhitel-konstrukció kockázati közösségét élesen el kell választani egymástól - mondta Imre Zita, aki szerint a hiteligénylés augusztus 15-én indul.

A szabadfelhasználású diákhitel továbbra is elérhető lesz mindhárom képzési formában, de a kötött felhasználásút kizárólag az önköltséges és a részösztöndíjas hallgatók igényelhetik. A kommunikációs igazgató elmondta azt is, hogy nincs felső határa a kötött felhasználású hitelnek, vagyis annak összege attól függhet, hogy mekkora az adott szak önköltsége. Meddig lehet diákhitelt igényelni a 2011/2012-es tanév második félévére? Összefoglalónkat itt olvashatjátok el.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.