Egyre kevesebben jelentkeznek tanári szakokra Nagy-Britanniában

Tizenöt százalékkal kevesebben jelentkeztek idén tanári szakokra Nagy-Britanniában, mint egy évvel korábban.

  • Eduline
Egyre kevésbé vonzó a tanári pálya?
Horváth Szabolcs

Tizenöt százalékkal kevesebben jelentkeztek idén tanári szakokra Nagy-Britanniában, mint egy évvel korábban. Szakértők szerint a háttérben az állhat, hogy a kormány döntése miatt jövőre már csak harmadannyian kaphatnak tanulmányi ösztöndíjat, mint korábban – számolt be a The Guardian. Nem csak a tanári, hanem az összes többi szakon is drasztikusan csökkent a felvételizők száma, összefoglalónkat itt olvashatjátok el.

A kutatások viszont azt mutatják, hogy még mindig sok érettségiző választaná a tanári pályát. A brit oktatási hivatal legfrissebb felmérése szerint a pályaválasztók nyolcvan százaléka gondolja úgy, hogy pedagóguspályának magas a presztízse, ráadásul az iskolák a második legnépszerűbb munkahelynek számítanak.

„Idén a felvételi követelmények is szigorúbbak lettek, komoly szövegértési és számolási tesztet kell kitölteni” – John Howson, a Data for Education igazgatója ezzel magyarázta a jelentkezők számának csökkenését.

Howson szerint nehéz megjósolni, milyen hatással lesz mindez a szakmára. „Elképzelhető, hogy a tanári diploma versenyképesebbé válik, és felkészültebb tanárokat képzünk majd. Ám nemcsak a tanulmányaitól függ, hogy valaki jó pedagógus lesz-e; számos egyéb készség is kell a pályához, amit nem oktatnak az egyetemen” – mondta. Itthon a tanári szakok a mesterképzés sztárjai – hogy tavaly hány pont kellett a sikeres felvételihez, arról itt olvashattok.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.