A legjobban fizetett egyetemi vezetők az USA-ban

15 millió forint – ennyit keres havonta több tucat amerikai magánegyetem vezetője.

  • Eduline

15 millió forint – ennyit keres havonta több tucat amerikai magánegyetem vezetője. A magas fizetés nincs összefüggésben az intézmény eredményeivel: az egyik, akkreditációs problémákkal küzdő nyugat-virginiai egyetem rektora például több tízmillió forintos fizetést kap. Mennyit keresnek az állami egyetemek rektorai az Egyesült Államokban? Összefoglalónkat itt olvashatod.

A Huffington Post sorra vette a legjobban fizetett egyetemi vezetőket – a top ötben szereplő rektorok rekordösszeget tehetnek zsebre havonta (a listát 2009-es adatok alapján állították össze, így van olyan egyetemi vezető, akinek azóta már lejárt a mandátuma).

1. Constantine N. Papadakis

Intézmény: Drexel University (Philadelphia)

Havi bér: 90 millió forint

Drexel University
Wikipedia

2. William R. Brody

Intézmény: Johns Hopkins University (Baltimore)

Havi bér: 70 millió forint

Johns Hopkins University
Wikipedia

3. Donald V. DeRosa

Intézmény: University of the Pacific (Stockton)

Havi bér: 43 millió forint

University of the Pacific
Wikipedia

4. Henry S. Bienen

Intézmény: Northwestern University (Evanston és Chicago)

Havi bér: 41 millió forint

Northwestern University
Wikipedia

5. Nicholas S. Zeppos

Intézmény: Vanderbilt University (Nashville)

Havi bér: 35 millió forint

Vanderbilt University
Wikipedia

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.