Tömegesen jelentkeznek jogászképzésre a brit diákok

Úgy tűnik, a tandíjak drasztikus növekedése miatt egyre tudatosabban választanak egyetemet és főiskolát a diákok...

  • Eduline
A Cambridge jogi kara - megrohamozzák a diákok?
Wikipedia

Úgy tűnik, a tandíjak drasztikus növekedése miatt egyre tudatosabban választanak egyetemet és főiskolát a diákok Nagy-Britanniában. A kiemelt fizetést ígérő jogi képzésekre például rekordszámú hallgató pályázik idén – adta hírül a The Telegraph.

A vezető brit egyetemek adatai szerint 2012 tavaszán nyolc százalékkal többen jelentkeztek jogász szakra, mint egy évvel korábban. A növekedés azért jelentős, mert a jogot kivéve országszerte minden képzésen csökkent a felvételizők száma a tandíj emelkedése miatt.

Szakemberek szerint nem véletlen, hogy a diákok a magas jövedelmet és biztos karriert ígérő diplomákat részesítik előnyben: abban bíznak ugyanis, hogy a tanulmányaik során felhalmozott adósságot – amelynek összege akár az 50 ezer fontot, vagyis a 17 millió forintot is elérheti – így könnyebben vissza tudják majd fizetni. Itthon viszont drasztikusan csökkentette a jogász férőhelyeket a kormány – a HÖOK tiltakozó nyilatkozatáról itt olvashatsz bővebben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter