Megemelték a tandíjat, drasztikusan csökkent a brit felvételizők száma

Soha nem látott mértékben esett vissza a brit felsőoktatási intézményekbe jelentkezők száma: idén őszre tavalyhoz...

  • MTI

Soha nem látott mértékben esett vissza a brit felsőoktatási intézményekbe jelentkezők száma: idén őszre tavalyhoz képest 8,7 százalékkal kevesebb fiatal adta be felvételi kérelmét, ami a tandíj felemelésének hatásaként értékelhető - közölte kedden a The Independent című brit napilap hírportálja.

A 2012-es őszi szemeszterben az előző évhez képest 43 473-mal kevesebb diák folytatná felsőfokú tanulmányait Nagy-Britanniában - olvasható a lap összeállításában. A statisztikát az angliai egyetemekre jelentkezettek száma rontja: az előző évhez képest 9,9 százalékos visszaesés tapasztalható, aminek hátterében feltehetően a megemelt tandíj áll: ez éves szinten immár elérheti akár a 9 ezer fontot is.

Ezzel szemben Skóciában, ahol a tanulóknak nem kell fizetniük a felsőfokú oktatásért, az előző évhez viszonyítva csupán 1,5 százalékkal csökkent a felvételizők száma. 

A Universities and Colleges Admissions Service (UCAS) becslései szerint leginkább a fiúkat riasztják el a felsőfokú tanulmányok költségei, náluk 8,5 százalékkal, 230 342-re esett a jelentkezők száma, míg a lányoknál 6,7 százalékos csökkenést regisztráltak, közülük 309 731-en vennének részt a felsőoktatásban.

Martin Freedman, a Tanárok és Oktatók Szövetségének munkatársa ezzel összefüggésben elmondta: szervezetüket mélyen aggasztja, hogy számos potenciális hallgató elveti a jelentkezést, amivel karrierlehetőségük szenved kárt. Hozzátette, hogy a jelentkezések csökkenése az egyetemek finanszírozására is aggasztó következményekkel jár most, hogy bevételeik többsége a hallgatóktól, s nem pedig a kormánytól származik. 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Mozgáskorlátozott embereknek fejlesztett videójáték-kontrollert egy magyar diák – fődíjat nyert vele egy rangos amerikai versenyen

Sokan természetesnek veszik, hogy egy videójáték elindításához csak kézbe kell venni a kontrollert. Mozgáskorlátozott emberek milliói számára azonban ez sokszor egyáltalán nem magától értetődő. Ezen változtatna Vida Ákos, aki olyan speciális, kontrollerre csatlakoztatható eszközt fejlesztett, amellyel akár egy kézzel vagy fejmozgással is lehet játszani. Találmányával az egyik legrangosabb amerikai innovációs versenyen is elindult, ahol végül a 15 ezer dolláros fődíjat is elnyerte.