Friss diplomások tömegek vannak saját lakás és munka nélkül

A brit gazdasági és társadalmi integrációs központ adatai szerint az utóbbi időben jelentősen megnőtt azoknak a 16-24...

  • Eduline

A brit gazdasági és társadalmi integrációs központ adatai szerint az utóbbi időben jelentősen megnőtt azoknak a 16-24 év közöttieknek a száma Londonban, akik már nem tanulnak, de munkát sem találnak. Míg 2008-ban 32 ezer tizen- és huszonéves álláskereső lakott a fővárosban, ez a szám mára megközelítette a 60 ezret – adta hírül a BBC.

AP

London néhány külvárosában még rosszabb a helyzet: sok helyen több mint kétszer annyi fiatal keres állást ma, mint három évvel ezelőtt. „A friss diplomások képtelenek elhelyezkedni, nem tudják, mi legyen a következő lépés az egyetem után” – mondta Rushanara Ali munkáspárti képviselő.

A londoni polgármesteri hivatal szerint azonban semmi ok az aggodalomra. „A fővárosi munkaerőpiac versenyképesebb, mint valaha” – nyilatkozta a hivatal szóvivője, aki szerint a magas végzettségű fiatalok könnyen el tudnak helyezkedni. Mivel a diplomás munkanélküliek száma is egyre magasabb a szigetországban, tömegesen hagyják ott az egyetemeket a hallgatók – erről bővebben itt olvashatsz.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.