Francia egyetemet hoznak létre Szegeden

A Szegedi Tudományegyetem szervezeti keretein belül francia egyetemet hoznak létre. Az erről szóló kormányhatározat a Magyar Közlöny szerdai számában jelent meg.

  • MTI
Wikipedia

Erre a célra - a kormányhatározat szerint - a 2014 és 2018 közötti időszakban évente 40 millió forintos támogatást biztosítanak a Szegedi Tudományegyetemnek. Ezen felül a Miniszterelnökséget vezető miniszternek az idei évre gondoskodnia kell 20 millió forint többlettámogatás biztosításáról. Az erről szóló szerződés megkötésének határideje szeptember 15.

A kormány felhívja a nemzetgazdasági minisztert, hogy a 2014. évi támogatás forrásának megteremtése érdekében tegye meg a szükséges intézkedéseket. Az emberi erőforrások miniszterének és a nemzetgazdasági miniszternek pedig gondoskodnia kell arról, hogy a 2015–2018. évi központi költségvetés tervezése során biztosítsák a Francia Egyetem fokozatos kialakításának megvalósításához szükséges forrást az emberi erőforrások minisztere által vezetett minisztérium költségvetési fejezetében.

Martonyi János volt külügyminiszter tavaly szeptemberben, a Szegedi Tudományegyetem újonnan alakult Frankofón Egyetemi Központ ünnepélyes tanévnyitója kapcsán beszélt arról: évek óta foglalkoztak azzal a gondolattal, hogy indítani kellene egy francia egyetemet vagy legalábbis egyetemi központot. "Továbbra is úgy érezzük, hogy a francia elemet erősíteni kell Magyarországon kulturálisan, tudományosan és az oktatásban is, de nem titkoljuk, hogy továbbra is érdekeltek vagyunk a kereskedelmi, gazdasági kapcsolatok fejlesztésében is" - fogalmazott.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.