Ez a bajuk a felsőoktatással a diákoknak – friss felmérés

Az amerikai diákok fele elég sötéten látja a felsőoktatás jövőjét: a legtöbben úgy vélik, a tandíjak túl magasak, és...

  • Eduline
MTI Fotó: Bugány János

Az amerikai diákok fele elég sötéten látja a felsőoktatás jövőjét: a legtöbben úgy vélik, a tandíjak túl magasak, és hiába szereznek diplomát, nem térül meg a hatalmas befektetés – derül ki a Northeastern University felméréséből.

A válaszadók többsége egyetértett azzal, hogy a felsőoktatásnak változnia kell, ha versenyképes akar maradni – sokan elítélik viszont mostanában terjedő online oktatást, mert meggyőződésük, hogy az interneten követett órák nem olyan hasznosak, mint a hagyományos előadások.

A válaszadók kétharmada szerint a forrásmegvonások miatt máris esni kezdett az amerikai egyetemek színvonala, és négyből öt diák azt szeretné, ha az állam újra több pénzt fektetne a felsőoktatásba. 

Tízből kilenc hallgató úgy véli, a magas költségek jelentik a legnagyobb visszatartó erőt, sokan ezért nem szereznek diplomát. A diákok háromnegyede szívesen önkénteskedne valahol az egyetem alatt, ha cserébe elengednék a tandíj egy részét. A külföldi diákok magas tandíjától remélnek felemelkedést az intézmények? Összefoglalónkat itt olvashatjátok.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter