Évi egymilliárd fontot bukhatnak a brit egyetemek, az oktatók az állásukat féltik

A BBC cikkéből kiderül, elég komoly esély van arra, hogy elveszítik a brit egyetemek a brüsszeli kutatási alapból jövő pénzeket.

  • Eduline
Wikipedia

Ezt ugyanis elvileg a szabad mozgáshoz kötik, márpedig a Brexitet támogatók egyik fő érve pont a bevándorlás korlátozása volt, így kétséges, hogyan egyeznek meg mégis egy ilyen kitételben a kilépési tárgyalások során.

Ez azért gond, mert a brit egyetemek kutatási forrásaik 10 százalékát brüsszeli pénzből fedezik, ami évente több mint egymilliárd fontot jelent.

Komoly bajba kerülhetnek a Nagy-Britanniában tanuló magyar diákok

Márpedig a brit egyetemek a világ élvonalába tartoznak, legalábbis egyelőre. A THE friss rangsorában csak ezek az intézmények veszik fel a versenyt az amerikai top egyetemekkel.

A kilépéspártiak nem ennyire pesszimisták, szerintük lehet még olyan kimenetele a tárgyalásoknak, hogy hozzáférjenek az intézmények a kutatási pénzekhez.

Az egyetemek attól is tartanak, hogy a legjobb kutatóikat elszipkázzák a kilépés hatására más országok. Jelenleg 30 ezer uniós tagországból érkező egyetemi oktató dolgozik az országban, az őket tömörítő szervezet szerint nem érzik biztosnak a munkájukat.

Mennek a britek, mennek a britek! - Viszlát angliai felsőoktatás?
Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter