Tömegesen buknak le a külföldi egyetemisták: újabb csalási botrány robbant ki

Több szakembert vádolnak azzal az Egyesült Államokban, hogy magasabb jutalékért külföldi diákokat "segítettek át" a...

  • Eduline

Több szakembert vádolnak azzal az Egyesült Államokban, hogy magasabb jutalékért külföldi diákokat "segítettek át" a felvételi vizsgákon. A tömeges csalásra azután derült fény, hogy néhány tanárnak és felvételi tanácsadónak feltűnt, a szokásosnál jóval több külföldi elsős van az amerikai egyetemeken – írja a Daily Mail.

A Columbia. Több tucat amerikai egyetemre jutottak be "kerülőúton" külföldi hallgatók
Wikipedia

A vád szerint a külföldi, főleg kínai diákok egyesült államokbeli továbbtanulását intéző közvetítők felpontozták a felvételizők angoltesztjeit, sőt meghamisították a jelentkezési lapokat is. A diákok többsége „segítségük” nélkül nem jutott volna be az amerikai egyetemekre.

A csalás nem a felvételizők, hanem a toborzók ötlete volt - ők annál magasabb jutalékot kapnak, minél több diákot juttatnak be az amerikai egyetemekre. A felvételi tanácsadók egy csoportja szerint rosszul működik az elszámolási rendszer, nem teljesítményük alapján kellene díjazni a szakembereket.

A 2010/11-es tanévben a külföldi egyetemisták egynegyede Kínából érkezett az Egyesült Államokba, de Indiából és Dél-Koreából is sok hallgatót fogadtak az amerikai intézmények. Illegális eszközök segítségéve jutott be több gimnazista az egyetemre – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.