Egyre több az SNI-s tanuló, miközben továbbra is kevés a praktizáló gyógypedagógus
Egy év alatt négyezerrel nőtt az általános iskolás korú SNI-s gyerekek száma, vagyis jelenleg egy fejlesztéssel foglalkozó pedagógusra körülbelül 10 gyerek jut.
El kell indulni abba az irányba, hogy az állam ne finanszírozza, ne támogassa a felsőoktatást, hanem rendelje meg világosan, mit kér a felsőoktatástól, és ezt fizesse ki – mondta Kis Norbert felsőoktatásért felelős helyettes államtitkár az Információs társadalom parlamentje című konferencián.
A helyettes államtitkár szerint az államnak érdeke, hogy a befektetése megtérüljön, ezért köt a hallgatókkal szerződést a társadalmi hasznosság érdekében. Hozzátette: a felsőoktatásnak a tankönyv- és a házifeladat-logika helyett a kollektív tudásépítés élményét kell nyújtania.
Kis Norbert szerint a diákok ma úgy érkeznek az egyetemre, hogy már kialakították a maguk személyes, egyéni tanulási környezetét és módszereiket, ehhez megvan a saját házi technológiájuk, számítógépük, és ebben a virtuális környezetben hatékonyan tudnak tanulni. "Ha innen akarjuk a diákokat visszarángatni az iskolapadba, a nagy előadótermekbe, és jegyzetelésre kényszeríteni őket, akkor tévúton járunk" - mondta.
