Több mint 750 ezer külföldi hallgató tanul amerikai egyetemeken, sokan közülük komoly problémával küzdenek.
Évről évre emelkedik a külföldi hallgatók számra az Egyesült Államokban, számuk mára meghaladja a 750 ezret.
A legtöbben Ázsiából érkeznek. Az ázsiai és az amerikai oktatás közti különbségeket pedig a külföldi diákok többsége nem egykönnyen dolgozza fel. Főleg az okoz gondot a kínai diákoknak, hogy a vitákra épülő amerikai oktatás idegen számukra, hiszen a kínai oktatásban minden kérdésre megvan a kész válasz.
Egyre többen érkeznek Szaúd-Arábiából is, számukra pedig a két országban tapasztalható eltérő nemi szerepek okozhatnak problémát. Ők szokatlannak találhatják, hogy utasításokat kell elfogadniuk egy női professzortól.
Sokszor még az az európaiak is idegennek találják az amerikai egyetemeket. Egy norvég diákot idéz a Quartz, aki szerint annyira szemérmesen fogalmaznak a szemináriumokon, hogy képtelenség kényes kérdésekről vitatkozni.
A fentiek miatt aztán egy csomó külföldi diák csak honfitársaival, vagy más külföldi diákkal barátkozik, de 40 százalékuk egyszerűen magára marad. Egy kuatatás szerint főleg a kelet-ázsiai diákok magányosodnak el az Egyesült Államokban töltött diákéveik alatt.
(QZ)
184,34 pont a 200-ból, vagy 133 pont a 150-ből - ilyen és ehhez hasonlóan magas pontszámokkal lehetett bekerülni a legjobb vidéki gimnáziumokba a 2026-os középiskolai felvételin. Mutatjuk tagozatonként a ponthatárokat.
Volt, ahol a tantestületnek és az iskolában dolgozóknak mindössze egy napjuk volt arra, hogy átnézzék a tankerületi igazgatói pályázatokat, véleményt pedig csak egy szűk, előre meghatározott időintervallumban nyilváníthattak. Mivel ez tanítási időre esett, több pedagógusnak lehetősége sem volt részt venni a véleményezésben. Az ADOM Diákmozgalom szerint ilyen körülmények között nem lehetett érdemben véleményt mondani a pályázatokról.
A Települési Önkormányzatok Országos Szövetségének (TÖÖSZ) felmérése szerint a települések több mint 63 százaléka készen állna arra, hogy újra nagyobb szerepet vállaljon a helyi iskolák működtetésében.
A 2027-es költségvetés az igazságosság és a fejlődés költségvetése lesz – jelentette ki Magyar Péter miniszterelnök hétfőn az Országgyűlésben. Hangsúlyozta: „nem tudunk és nem is szeretnénk osztogatni, szemben az Orbán-kormánnyal nincsenek kedvenc társadalmi csoportjaink, nincsenek kegyeltjeink”.
Mutatjuk, a magyarérettségi közép- és emelt szintű feladatsorait és a hivatalos javítási-értékelési útmutatókat.
Nehéz helyzetbe került sok pedagógus, aki munkahelyet váltott a nyáron, mert sokan a korábbiakhoz képest kevesebb fizetést kaptak – hívta fel a problémára a figyelmet a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ). Ezen kívül azt is kiemelték, hogy a NOKS-és egyéb munkakörben dolgozók fizetésemelése kapcsán még nincsenek konkrét határidők, ezért, ha szükséges lesz, akkor sztrájkolni fognak.
Parlamenti felszólalásában Lannert Judit elismerte, hogy a magyar diákok romló PISA-eredményei nem magyarázhatók pusztán nemzetközi tendenciákkal.
A korábban már sokat tárgyalt oktatáspolitikai változtatási javaslatok mellett több új megközelítést is megfogalmazott a Történelemtanárok Egylete az oktatási rendszer átalakításáról.
Az új elnök programjának középpontjában a hallgatói érdekképviselet megerősítése, az egyetemek közötti együttműködés fejlesztése, valamint a felsőoktatás előtt álló változásokra való felkészülés áll.
