Az ELTE bölcsészkaráról érkezik az új felsőoktatási helyettes államtitkár

Maruzsa Zoltán, az ELTE oktatója az új felsőoktatási helyettes államtitkár szeptember 15-től - jelentette be Hoffmann...

  • MTI
Maruzsa Zoltán, az új helyettes államtitkár
MTI Fotó: Kovács Tamás

Maruzsa Zoltán, az ELTE oktatója az új felsőoktatási helyettes államtitkár szeptember 15-től - jelentette be Hoffmann Rózsa oktatási államtitkár pénteken Budapesten.

Az ELTE bölcsészettudományi karának egyetemi adjunktusa, az új- és jelenkori egyetemes történeti tanszék oktatója Kis Norbertet követi a helyettes államtitkári székben. Maruzsa Zoltán 35 éves, oktatási területe a 20. századi egyetemes történelem.

Maruzsa Zoltán azt mondta: a felsőoktatás komoly átalakítás közepén tart, a törvény és a területre vonatkozó rendeletek többségének megalkotása jó irányt jelölt ki - állapította meg.

Az előtte álló feladatok között a szerkezetátalakítást, a tanárképzés átalakítását emelte ki, és fontosnak tartotta az intézményekkel, valamint a Magyar Rektori Konferenciával (MRK) való együttműködést. 

Hoffmann Rózsa az MRK felsőoktatás finanszírozására vonatkozó javaslatcsomagjáról azt mondta: ismerik a kezdeményezéseket, feldolgozásuk folyamatban van. Egy-két hétre szükség van ahhoz, hogy érdemben tudjanak válaszolni - jelezte.

Jelenleg készül egy olyan szabálycsomag - folytatta -, amely a felsőoktatás finanszírozását rendezi, és a minőségi követelményeket, a kiválóságprogramot is tartalmazza majd. Mint mondta, a rektori konferenciával a jövő héten tárgyal majd ezekről a kérdésekről. Hoffmann Rózsa bemutatta a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ megbízott elnökét, Marekné Pintér Arankát is.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.